张海防

摘 要：大班教学模式是高职院校思想政治理论课教学中的普遍现象，大班教学在课堂组织、人数控制、实践教学活动开展等方面存在影响教学实效性的问题。为了充分调动全体学生参与教学活动的积极性和主动性，对提高思政课大班教学的实效性思考如下：建立有序的课堂组织;营造良好的课堂教学氛围;提高教师的综合素质。

关键词：大班教学;学生参与;思想教育;素质训练

中图分类号：G711   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2016）02-0214-02

自高职院校扩招以来受教学资源的限制，大班（指单个教学班级学生在80人以上）教学模式已成为高职院校思想政治理论课教学中的普遍现象。在大班教学环境下，学生是由几个小班合在一起上大课，教师很难对众多学生进行有效教学管理，加之学生思想素质参差不齐，部分学生对思想政治课不感兴趣，如何提高该课程在大班教学环境下的教学效果，已成为广大思政课教师面临的最大难题。笔者结合多年来在思想政治理论课大班教学中的探索谈几点做法。

一、建立有序的课堂组织是提高大班教学效果的基础

大班教学有时是多个小教学班合在一起，课堂里学生达百人以上，教师很难了解把握每个学生的个人情况，如果没有规范的组织必然导致教学秩序混乱，影响思想政治教育课的功效。为此在课堂教学中采取以下对策。

（一）课堂座位以小班分区，按学号定位

这样的好处有以下三点：一是便于考勤考核。……