摘  要：语文学科具有工具性和人文性的特点，对提高学生的人文素养有着重要的作用，也是学习其它学科的基础。新课程下的语文教学要把教师的“导”和学生的“学”结合起来，促进语文教学质量的提高。

关键词：语文教学  有效性  导与学

“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的統一，是语文课程的基本特点。”这就是语文课程的性质。语文课堂教学乃至其他活动都要遵循这一规律，才能有的放矢，才算切中肯綮。新课程下的语文课堂教学突出了人文性，内涵丰富，展示了语文学科的无穷魅力。学生学习知识的主渠道是课堂，只有提高课堂的实效性，才能大面积提高教学质量。怎样提高课堂教学的实效性？这里笔者谈谈自己的粗浅看法。要把教师的“导”和学生的“学”结合起来。

一、要把教师的“导”和学生的“学”结合起来

“学生是课堂学习的主人”“教师是课堂教学的指导者、组织者。”教师要把课堂交给学生，但也不能忽视自己的存在。如在阅读《蒹葭》一课时，有的教师让学生“想怎么读就怎么读”想用什么方式就用什么方式”“想和谁交流就和谁交流”一节课上完了，学生还不明白这节课要学什么，有的学生认为这首诗歌的中心是：追求女朋友时一定要执着。教师一定要指导学生挖掘出中心：追求美好的事物。让学生做课堂的主人是正确的，但是缺少教师点石成金的指导，就会降低课堂效率，甚至使学生产生误解。……