吴虹

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，新教改对中学数学的教学提出了新的要求，要求中学生在掌握好基础知识的同时，还要对所学知识进行灵活运用，能够将书本所学与实际生活中的问题相联系，并运用其解决问题。本文通过分析微课程的特点与中学数学教学中存在的问题，阐述了微课程教学的设计方法。本文从学生、教师两个方面分别阐述数学微课这种教学形式对新课程下课堂教学的积极影响。

关键词：数学微课；评课改革；引导教学；推动教改

“微课”又被称为“课例片段”或“微课例”，具有教学时间较短和教学内容较少等特点。近几年，笔者尝试过几次数学微课这种教学形式，对数学微课有了一定的了解和认识。笔者认为，现在的微课热，是对过去“课堂实录”式的视频教学资源建设的反思和修正。这种教学形式，既引导了学生和教师建设以“学习者为中心”的课堂教学，又引导了学生积极主动的学习方式，还推动了教师教学方法的变革。下面笔者就从学生、教师两个方面分别阐述数学微课这种教学形式对新课程下课堂教学的积极影响。

一、数学微课教学对学生的影响

1.数学微课主题突出、指向明确、相对完整，能提高学生的学习兴趣

相对于较宽泛的传统课堂，“数学微课”的问题聚集，主题突出，更适合学生的需要，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“数学微课”的内容更精简，因此又被称为“数学微课堂”。……