王锦 朱小龙

【摘 要】高等学校教育将校园文化与企业文化互动耦合，对于高校对学生的培养、就业具有重要的意义。虽然校园文化与企业文化在物质、制度、精神等方面存在差异，但是二者仍有耦合的可能性。要实现企业文化与校园文化完美互动耦合，必须在精神文化、物质文化和制度文化方面做到统一协同发展。

【关键词】高校教育 企业文化 校园文化 互动耦合

一、引言

高校教育是培养建设、生产、服务、管理一线需要的高水平人才的重要途径。随着我国工业化和现代化程度不断深入，高校教育发展面临诸多的挑战和机遇，经过不断地调整、改革和提高，目前高校正处于从规模扩张向内涵质量提升转化的关键时期，其本质是实现高校教育文化育人、文明化人。这在一定程度上要求高校与企业的合作应超越资金、资源共享等物质层面，更加关注高校文化与企业文化的耦合。尤其是党的十七届六中全会主题报告和十八大精神突出强调了文化在国家建设、教育发展中的重要作用，彰显了文化兴邦、文化育人的重要意义。校企合作、产学研结合和工学结合是高校教育发展的必经之路和现实选择，但是高校文化与企业文化在物质、制度、精神等方面存在很多不同。因此，如何实现企业文化与校园文化完美耦合就显得十分必要。

二、校园文化与企业文化的异同性

校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这些物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规定的行为准则。健康的校园文化可以陶冶学生的情操，启迪学生心智，促进学生的全面发展。校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。企业文化是指企业在发展过程中形成的，为大多数员工所认同与遵循的精神文化、物质文化和制度文化的总和，包括企业的经营目标、经营哲学、道德准则和价值取向等。二者有各自的文化特色，具有一定的异同性。

校园与企业作为两个特定的社会组织成分，这两种文化在三个方面具有异同点。一是在组织运行目标上。高校的办学目标是培养人才；而企业运行的目标则是为社会生产所需产品，主要是进行物质生产。二是在组织成员结构上，校园成员主要指教师和学生两类；企业成员主要包括一般员工与技术人员。三是在组织空间上，企业和校园具有相近的特征，二者都具有一定的空间限定，都具有成员间互动与人口密集度等特点。

在文化内涵上，基本可以划分为物质文化、制度文化和精神文化三大层面。企业文化和校园文化在以上三个层面上也都有异同。在物质层面上，企业和校园都具有社会性的各类后勤设施，但是企业建设的主要目的是为了适应物质生产结构设计，校园物质建设主要是以校园组织的运行为目标。在制度层面上，企业文化和校园文化有相似的地方，即都需要一些规章制度加以约束，但是也有所差异，企业注重生产规范与操作规则，而校园则更多侧重于生活、学业的规范。在精神层面上，校园往往是比较集中的地方，且具有一定的学术水准，而企业往往缺少这方面的精神产品。

在文化的整合过程方面，企业与校园的表现也是有所异同的，企业内文化的整合和冲突往往短时间内难以达到耦合。而校园内文化的冲突和整合往往总是会被注入新鲜活力，表现出多元文化同时发展。

可见，企业文化和校园文化不论在物质层面、制度层面还是在精神层面，都有不同的差异，风格、目的都不相同。因此，如何解决企业文化与校园文化相耦合，是学校和企业管理者都必须要考虑的问题。

三、企业文化与校园文化耦合的可能性

虽然企业文化和校园文化有着较大不同，但是二者之间还是具有一定的联系使得二者耦合成为可能。

（一）校园文化与企业文化具有共同的基础

从一般意义上理解，企业文化和校园文化都属于文化的范畴，虽然二者的最终目标不同，但是文化建设的手段与过程都必须以人为本，以“人”为中心，二者都必须以塑造人、培养人、感染人、引导人为导向。只是校园文化主要是围绕人才培养方面，而企业文化则是注重引导人才发挥能力方面。从本质上看，这两种文化都属于“以人为本”的文化，因此，二者耦合具有共同的基础。

（二）高校的使命之一是培养学生成为企业人

高校的根本任务是为国家的社会经济文化建设培养合格的人才，即将学生培养成满足企业要求的“企业人”。高校为了承担这项使命，必须在把握学生成长规律的同时了解企业对人才的各项需求。这也是高校教育的“市场需求导向”“就业导向”“校企对接耦合”的真正内涵。这就需要高校必须进行产学研结合，在教学过程中加强对现代企业的案例研究，实现课程教学与企业经营的交流与沟通。这样的过程即校园文化与企业文化耦合的过程。

（三）信息化和技术进步要求企业人回炉教育

当今时代已经进入知识经济时代，科学技术进步飞快，知识总量更是以几何级数飞速增长。联合国教科文组织的Edgar Faure先生曾经说过：“未来的文盲，不再是不认识字的人，而是不知道如何去学习知识的人。”由此可见，信息化的进步和技术手段的发展，已经使得从业者现有的知识很快过时，从业者必须及时去更新知识，才能跟上知识发展的步伐，以便更好地适应工作岗位的需要。这样的回炉教育，就要求企业必须加强与高校的合作与交流，而高校也必须要紧紧抓住科技发展的最前沿，企业文化和校园文化耦合是大趋势。

（四）企业文化与校园文化耦合可以实现双赢

随着经济文化的进步，国家也越来越重视人才支撑在企业运营中的重要作用。国际知名的大型企业都拥有一系列研发机构和一批高水平的科技人员。而大多数企业也无须孤军奋战，它們可以利用高校的科技以及人才资源为企业的目标服务，学校也同样需要同企业共同完成横向课题来丰富教师的教学内涵，提高教师的教学水平，从而可以使学校更好地培育高技能人才。因此，企业文化与校园文化的耦合必然能实现互补和互惠双赢。

所以，虽然校园文化和企业文化有很多地方不同，但是二者的耦合是可能的，也是必然的。

四、校园文化与企业文化耦合的方式

大学的校园文化必定对现代公司的企业文化产生巨大影响和促进作用，优秀的企业管理哲学、良好的经营理念和向上的企业文化也必然给高等院校带来积极的正能量。研究校园文化与企业文化互动耦合的方式与其最佳耦合点，关系到具有特色的高校文化建设，关系到高校人才培养是否能够成功地实现与企业无缝对接。

（一）精神文化建设：校企文化互动耦合的着力点

企业精神是企业价值观和企业文化的核心，高校校园文化建设的根本出发点是与企业先进文化同步与时俱进。高等院校需要努力传承办学传统，突出办学理念，挖掘学校良好的历史文化资源，积极培养高校精神的同时，还需要加强企业与市场之间的衔接，借鉴、吸收积极的企业价值观、战略目标、经营理念等优秀的企业精神文化。社会价值的多元化必然会影响高校学生的人生观和价值观，企业核心价值观是高校学生毕业后进入企业工作必须面临的首要问题，它对学生的人生观和价值观有着重要的影响。高校应在学生在校学习期间向学生灌输企业的核心价值观，校园文化建设要与企业精神与企业道德教育紧密联系起来，使学生可以树立正确的价值观取向，对良好的企业文化产生积极的认同。如果学生在高校学习期间接受高校的积极引导，校园文化则可以与企业文化实现完美对接，学生毕业后的角色转换也会更加顺利。因此，高校精神是企业精神的预培训，而企业精神则是高校精神的后续培养。

（二）物质文化建设：校企文化互动耦合的切入点

高等院校在建设物质方面的校园文化时应该凸显出明显的企业文化色彩。高等院校应努力将学校教学环境设计成为教学工厂模式，建立理論与实践一体化的教学专业课堂，融实训、教学、实验、技术服务、生产为一体，使专业教室具有实物演示、多媒体教学、实验、演练实训和考工强化训练的多样化功能。营造真实的职业氛围与环境。校园内可以张贴国内外知名企业家画像，教室里可以张贴著名企业家的经典言论等，时刻提醒学生学习时一定要加强与企业实务的联系，企业需要哪种人才，高校就要为企业培养这种人才，这样可以让学生能够学以致用。

（三）制度文化建设：校企文化互动耦合的落脚点

在制度文化建设上，高等院校在学生思想道德上的教育不能仅局限于现行高等教育的管理规定，在学生管理方式上不可以只偏重对学生学业上的硬管理，必须注意吸取企业优秀的文化以及经营管理经验，强化诚信、敬业、团结、守纪等与企业文化密切相关的教学内容，特别注意培养学生做到与企业员工相同的行为规范。同时，高校引进企业先进文化理念，对学生的做事风格和做人原则也会产生巨大深远的影响。高校可以用优秀企业的名称来对系部进行命名，可以聘请优秀企业家兼任系主任，根据企业的需求，对学生的衣着、言行举止等进行要求，为学生毕业时能够适应企业奠定基础。学生作为进入企业的准员工，在高校内能够受到浓厚企业文化的熏陶，接受的是具有企业特色的校园文化教育，领悟到的是企业积极的经营理念和良好企业文化的内涵。

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