张康俊

摘要：幼小衔接并不只是幼儿园的工作，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。注意双向性原则，既保持幼儿园的独立性、特殊性，又努力使其与小学保持连续性。

关键词：附属园；幼小衔接；双向性原则

中图分类号：G613 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2016）13-0283-02

一、课题的提出

近几年随着“不要让孩子输在起跑线上”的这句话愈演愈烈，有好些幼儿园为了迎合家长的要求，在幼儿园就开始教孩子算术、拼音、写字等等，造成许多幼小不衔接的问题。我幼儿园是实验小学附属幼儿园，作为附属园有着衔接的优势，可以从幼儿园、小学、家长、社区等各方面更好的帮助幼儿为入小学做好全面的素质准备，从幼儿体、智、德、美各方面进行，顺应幼儿发展规律，切实保证幼儿各方面全方位的衔接。

二、分析现状

（一）小学化现象严重

从实验幼儿园调入新成立的实验小学附属幼儿园后，发现这里的生源多来自城乡结合部的孩子，首先这些在一些民办幼儿园转学过来的孩子基础差，没有养成良好的生活和学习习惯。其次大部分的家长就认为大班是“学前班”，是练习写字、认字的地方。全园第一次开家长会就有家长大声问：“老师，怎么这个幼儿园不做作业？”另外有很大部分的幼儿园为了迎合家长要求，小学化管理非常严重，而且呈加速蔓延之势，尤其幼儿园大班孩子，像小学生一样以学习为主。不注重培养孩子的综合素质，不是组织从游戏中学习，而是要求幼儿像小学生那样做作业、背诵课文、做数学题，并以此来作为评价幼儿园教育的指标。……