赵小萌

摘要：在信息技术课堂上利用“微课”开展教学活动，具有其他学科不能比拟的技术优势。通过“微课”，可以更好地实现分层教学，培养学生的自主探究意识和创新精神；还能减少教师不必要的重复劳动，提高信息技术课堂教学效率。笔者就如何巧用“微课”，打造高效信息技术课堂，展开本文探讨。

关键词：微课；信息技术；“微课”制作；“微课”教学；“微课”评介

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）13-0255-02

近年来，随着现代信息技术的高速发展，“微课”应运而生，将学习的内容制作成“微课”，使学习者可以灵活地选择适合自己的学习时机与学习方式来开展学习。“微课”的引入，正在慢慢改变着传统的教学模式。信息技术课因为其特殊的教学手段及丰富的教学工具，与众课目不同的教学特色，使微课的使用对于信息技术课来说，有着先天性的优势。

首先了解什么是“微课”。“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。……