杨亚平 赵伟东 高士武 张添渊 王雪 李秀莲 郭晓菊 万朔

摘要：从青海大学理论力学教学特点出发，结合理论力学课程的再建设，通过教学队伍、教学内容、教学条件等方面的建设，取得了一些建设成果，该课程建设的成果必将促进我校理论力学课程建设的不断深入，对提高理论力学教学质量具有重要意义。

关键词：理论力学；课程建设

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）13-0056-02

一、引言

理论力学是一门理论严谨、推理严密而又广泛联系工程实际的一门学科，是研究物体机械运动一般规律的科学，是各力学学科分支的基础[1]，是我校工科类各专业的必修课程，每年学习这门课程的本科生约960余人。由于本课程覆盖面广、应用广泛、对于学生的力学素质的培养，分析问题能力和解决问题能力的提高，以及对后续课程的学习等均有较大的作用而受到师生的重视。因此，在2009年12月《理论力学》被我校确定为三类建设课程[1]后，于2013年12月又确定为我校二类建设课程。课程建设是学校教学工作的重要组成部分，是一项综合性的整体建设，课程建设的各项内容彼此既相互促进又相互制约，只有明确课程建设的目标，深入理解课程建设的内涵，处理好课程建设各项内容的相互关联，才能使课程建设事半功倍[2]。课程建设不仅仅是学科的建设问题，而是包括教学队伍、教学内容、教学条件等方面的综合建设。

二、加强教学队伍建设，全面提高教学质量

抓好课程建设，提高教学水平，必须有一支强的教学队伍做基础支持[3]。……