张璐

【关键词】 小学语文；阅读教学；策略

【中图分类号】 G623.23

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）

14—0096—01

《小学语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。”学习语文，“三分靠课内，七分靠课外”，著名语文教育家吕叔湘先生曾讲过：“课外阅读对语文课来说，决不是可有可无的。”课外阅读能力是语文素养的根本，更是人发展的需要，培养学生的课外阅读能力具有重要的意义。

一、引导课外阅读，培养阅读兴趣

学生课外阅读是课堂阅读教学的延伸，引导学生进行课外阅读，是提高其语文素养的有效途径之一。在引导学生课外阅读的过程中，笔者采取了以下几点做法：1.组织故事会，比一比谁课外故事讲得好。2.看谁课外书读得多。初步了解学生读过什么书，读了多少书。3.推荐一本好书。先让每个学生推荐最喜欢的一本书，并说说理由，然后全班进行交流。4.摘抄最喜欢的词语、最感动的句子。引导学生在读书的过程中，把自己喜欢的词语或者是感动的句子摘抄下来，并在班上进行朗读展示。鼓励学生用读书积累的词语来说话，或模仿自己喜欢的句子进行句式练习等等，同时，利用学生喜欢看电视的特点，引导他们读一些高雅健康的原著作品。如，《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等。

二、关注阅读内涵，注重方法指导

《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。……