于若军

【摘 要】娱乐方式、生活习惯、教育内容及所接触的信息无形中会影响到儿童的性格、心理发育，而且这种影响一般是在毫无察觉的短期内便初露端倪，而且让人意想不到。学校作为教育儿童最重要的场所，就必须要站在其立场上进行思考，尊重儿童真正的需要，提高学生的文化素养，以形象生动和情感灵动为基点，拓展学生的儿童视野，加强对学生的教育，教育其用真实的情感进行对事物的表达。

【关键词】小学语文；教学方法；儿童视野

0前言

小学教育的主体就是儿童，学生学习的重要工具就是小学语文，是一门重要的基础学科，有利于提高学生的思想道德素质，培养学生的文化素质，提高对学习其他学科的理解，增强学生的民族素质，有利于继承和弘扬我国优秀文化。所以，要改变小学语文教育的教学方法，用童心去感悟世界，用童趣去观察别人，增强学生对语文课程兴趣。

1具有科学性的小学语文教学方法

学生是祖国的花朵，未来的社会栋梁。学生应该从小就要树立正确的价值观，世界观和人生观。教师要引导学生树立正确的学习观念，根据学生的需求，用学生可以轻易接受的方式来帮助他们提高基本的语文素养。教师应建立科学有效的教学计划。在学生的眼中生活，走进学生的内心，不断深化教学方案，提高教学质量。学生有无限的发展潜力和可创造潜力，在教学活动中要善于发现潜在的学生能力，使学生到达最适宜发展区。现实却是，老师带领学生阅读语文课文时经常会教授一些不认识的字，但是，当学生再次遇到有这样生字的文章时，还是无所适从，这样时间一长，学生就会对学习语文失去兴趣，所以，老师要明确其教学目标，调动和引发学生的学习热情，教学生要用心去感受和观察，发现世界的美，增加对学习的兴趣。

2创造轻松和谐的教学氛围

语文教学应对学生负责，使学生学习到真知识，培养他们敏捷的思维和真实的情感，带领学生认识课本的真实面貌，汲取语文课本里的知识营养丰富头脑，学以致用，创建一种自由放松的学习环境。儿童天生活泼好动，老师在小学语文教学中应当充分结合学生的实际情况，增添一些新的教学学习方法，营造和谐的师生关系，认真聆听学生的心声，要尊重学生，信任学生，欣赏学生，鼓励学生，让学生在宽松和快乐的环境中学习。在这种轻松快乐的氛围中，教师可以把原本古板的课文讲成生动又有趣的故事，学生不仅可以享受自由快乐的学习体验，同时也获得知识，加深对知识的印象，享受学习所带来的快乐，愉快的心情能提高学生的学习兴趣和思维的敏捷能力，使其更容易接受和学习知识，开发智力，陶冶情操，优化了小学语文的教学效果，让学生在学习过程中能发挥其充分的想象和创造能力。有了良好的学习氛围和轻松自由的学习心情，学生自然就会对探索发现产生浓厚的兴趣，用童心去感悟世界，用童趣去观察别人。

3从学生的角度思考问题，激发学生的学习兴趣

教师应先找回自己早就已经失去的童真时代，慢慢的和孩子一起去感受童年，站在学生的角度去看待生活，用纯真的想法感受生活，感受当下的生活的美好，发现更多的美。现在传统的教育，很多都是用老师的感悟，代替了学生对某些人和事物的了解、情感和看法，用文字的训练代替了学生对语言的培养。这样的教学方式，会使学生失去了对阅读的兴趣，没有对任何事物的理解和情感，缺乏想象力和真实的情感表达。对学生相对自己的孩子一样，让学生感受到老师对他们的爱，感受老师所表达的情感，学生感受到了，自然就会亲近老师，形成一种信任关系，课堂氛围会越来越活跃，学生的思维也会越来越活跃，有利于激发学生的学习兴趣。对于普通教学中强调的是理解，是对知识的结合，而儿童视野中，更多的是解读人和事物生动形象和情感灵动的特点。可以选择一些语言生动欢快的文章给学生阅读，文章中充满了爱和勇敢，丰富学生的情感，扩展学生的视野，所以，老师要从学生的角度思考问题，启发学生，激发学生对学习知识的兴趣，让学生愉快的学习，启动思维，驰骋想象。

4结语

在人们的生活中，不缺乏美，人们缺乏的是对美的发现。小学语文是一个复杂的科目，它涵盖的知识范围广。学生学习的关键时期就是小学教学，所以教师要创造一个良好的教学开端，这对激发学生的学习热情和兴趣有着很大的影响。学习小学语文是儿童学习交际和理解能力的关键，所以教师要根据学生和课堂的实际情况营造轻松、和谐、有趣、具有创造性的课堂。同时，教师应及时调整，从学生的角度来制定教学计划，并帮助学生养成良好的学习习惯，提高语文教学，为学生的学习习惯和学习方法制定良好的方案。

参考文献：

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[2]刘铁芳.人文陶冶如何可能——当前小学语文教育问题的思考[J].湖南师范大学教育科学学报，2013，04：29-32+44.

[3]朱明海，杨革新，黄寿.整体推进：阅读教学从“少慢差费”到“多快好省”[J].现代中小学教育，2015，12：23-27.