滕敏

修是指修饰，而辞是指辩论性的语言。修辞顾名思义，就是对语言进行修饰，提高语言的表达效果，排比、借代、拟人、比喻等是常用的修辞手段。修辞的目的在于使用语言时，充分利用修辞手段，使语言表达更具感染力。在高中语文修辞教学中，一方面，教师要按照教学进程完成教学目标，另一方面，要提高学生的学习成效，培养学生的语言表达能力。

一、高中修辞教学的内容

1.消极修辞

消极修辞所表达的物体更加抽象，不具体，语言风格追求平稳、朴素。从客观方面看，消极修辞的使用范围比较狭窄，新闻报道等较严肃的文章一般都使用消极修辞。并且，消极修辞还要符合一个要求，就是要容易理解，不会产生歧义和误会，不需要读者进行深入思考和了解。也就是说，使用消极修辞时，尽量选择一些人们容易理解的字词，不使用生僻词语。此外，消极修辞不仅可以被报道类文章使用，在一些课本的编排说明中也大量使用。

2.积极修辞

积极修辞相对而言就比较灵活了。在使用积极修辞时，使用者可以根据自己的需要，运用各种修辞手段，增强语言的灵活性，使语言可以引起读者的共鸣。同时，积极修辞根据具体的使用环境来选择不同的修辞手法，充分体现了 眼观六路，耳听八方，各路英雄豪杰他都结识，各个武学派别他都了解，甚至各种路数骗局他都试过，怀着一颗与人为善的仁人之心，他完成了从懵懂青年到一代武学大师的转变。……