摘 要：高校新闻创新创业教学中，就业引导是现阶段教学体系优化的基本标准，通过泛媒体时代的分析，对新闻创新创业教育体系的内容进行了解析，核心目的是通过教育体系的优化，拓宽学生的就业渠道，实现泛媒体背景下，新闻创新创业教育体系的创新发展。

关键词：泛媒体；就业时代；新闻创新；创业教育

伴随媒体时代的运行及发展，高校新闻创业就业教育体系得到了系统性的优化。高校在这种背景下逐渐认识到了创新创业教育的核心目的，构建了系统性的人才培养机制。对于现阶段的高校新闻创新创业教育机制而言，其课程标准构建的目标就是实现创新性专业人才的稳定培养，拓宽专业学生的就业途径，使学生在泛媒体时代下提升自己的专业素养，提升学生新闻价值的获取能力，通过对新闻传播专业教育结构的调整，实现泛媒体就业背景下，专业人才的稳定培养。

一、泛媒体就业时代的分析

对于现阶段的媒体行业而言，在其发展的过程中呈现出多而无序、信息杂而失调的现象，导致媒体新闻在传播背景下不能得到协调性的发展。与现代媒体环境的相比，报纸、广播、电视等媒体产业的信息传输具有局限性。伴随新媒體时代的发展，媒体行业在运行中，受到了分化、受众细分以及目标定位等因素的影响，其媒体形式会受到不同环境的限制，导致媒体行业呈现出创新性的发展途径。在该种背景下，新闻行业为了在发展中顺应时代的步伐，就需要通过对其基本结构的分析，进行就业人才的专业性培养。所以，对新闻专业的学生也提出了基本的要求：第一，熟悉掌握传统媒体的工作技能；第二，对新媒体技能进行掌握分析；第三，强化自身的创新精神及创造精神。所以，高校在人才培养的背景下，需要认识到这种时代性的要求，通过对泛媒体就业时代的需求分析，进行专业人才的稳定培养。

二、泛媒体就业时代的新闻创新创业教育

（一）专业基础课程的创新创业教育

对于新闻专业的基础课程而言，其构建的核心目的是通过对学生批判性思维的培养，强化学生对新闻媒体内容的分析，实现学生实现能力的综合性提升。在新闻院校人才培养的背景下，其基础教育课程的构建需要将媒体运营的目标，行业发展的概率以及基础理论知识等内容作为重点，使学生在专业基础课程学习的同时，可以理解模糊性的新闻媒介概念，并通过多种形式、媒体资源以及社会学内容的分析，提高学生对媒体新闻服务的认知。在教学方法创设的过程中，教师可以通过案例的分析，总结相关经验，强化学生对新闻传播目的的理解。在就业向导的背景下，让学生掌握专业性的基础知识，才可以使学生的学习素养以及专业能力得到激发，强化学生的学习动机，为学生未来职业生涯的规划提供良好支持。

（二）专业核心课程的创新创业教育

由于新闻专业课程作为核心的内容，属于一种采写编评的课程形式，学生在该种课程学习的过程中，需要通过不断的实践进行自身专业能力的提升。由于现阶段新闻行业发展中，对专业人才要求逐渐提升，导致传统的教育方式不能满足学生的专业发展需求，所以，教育人员需要根据媒体行业的变化，进行教育体系的优化创新。同时，在创新创业教育体系优化的背景下，高校需要鼓励教师构建多样化的教育目标，帮助学生完善对新闻工作的认知，教育机构可以在多媒体环境下构建在线辅导、网络课程以及翻转课堂的等形式，为学生创新创业能力的引导提供支持。而且，在核心课程优化的背景下，教师与学生可以通过线上、线下的互动，提高教学业务的技能性及效果性，增加学生的自主学习能力，从而为教育标准的优化奠定基础。同时，在创新创业教育课程标准优化中，需要按照生产原创性原则进行新闻报道的项目设计，使学生的创新能力得到激发。

（三）高校新闻专业实习实践课程的有效安排

在高校新闻专业人才培养的过程中，创新创业教育标准优化实习环节的构建是专业人才的培养的重要组成部分。伴随媒体行业的发展，传统媒体市场份额呈现出不断萎缩的发展现状，新闻专业的学生在就业中到报社、电视台以及电台实习的机会逐渐降低。而且，在一些高校新闻专业学生就这指导中，只有一些成绩优异、表现良好的学生才可以有机会参与到主流媒体实习及实践之中，导致学生的实习机会逐渐降低，为该专业学生学习兴趣的激发带来了严重的制约。因此，在现阶段创新创业教育标准优化的背景下，需要按照新媒体传播的途径，进行教育目标的优化，降低实习制度缺陷为造成学习实习效果降低的概率。例如，在就业指导标准创新中，教师可以在新媒体传播途径下，进行自媒体平台的创办，使学生的竞争意识得到全面激发。对于新闻专业的教育工作者，在创新创业教育规划中，应该及时鼓励学生根据自己的兴趣进行传统创业活动的构建，鼓励学生在实习背景下，进行实践活动的经验总结，而且，教育人员也需要通过对学生发展现状的分析，实现管理工作的稳定创新，使学生在实习的同时获得积极性的体验。

三、结语

总而言之，在泛媒体就业时代背景下，新闻创新创业教育在人才培养的过程中，高校教育工作者需要按照时代发展的步伐，进行教育工作体系的优化创新。教育人员应该按照创新创业教育工作体系的内容，进行教育标准的优化。而且，在教育课程优化的同时，也需要针对学生的个性化特点，进行教育结构的创新，激发学生的创新意识，从而为新闻专业人才培养提供良好支持。同时，在新闻创新创业教育体系优化的背景下，也应该在传统教学的基础上，进行信息资源的稳定收集，鼓励教师进行教育体系的创新，通过新闻教育机制的优化，为新闻行业的优化发展提供良好支持。

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作者简介：王译莹（1989-），女，辽宁大连人，白城师范学院文学院助教，研究方向：广播电视学。