刘艳秋

摘要：廊坊燕京职业技术学院，从2014年开始有单招学生，笔者通过近三年的单招生管理实践，逐步掌握了单招生源的特点，单招学生与普高学生相比，在学生管理上相对存在一些难度，积极尝试针对性的管理措施，对单招学生的思想政治教育进行了创新探索。

关键词：高职；单招学生；思想政治教育；自我管理

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）20-0047-02

高职单招学生基本上是“90后”的新一代学生群体。廊坊燕京职业技术学院，从2014年开始有单招学生，当年单招生人数为160人，2015年单招生人数到达190人。笔者在从事辅导员工作中发现，单招学生与普高学生相比，在学生管理上相对存在一些难度。但是在管理过程中笔者发现，有些单招生的学生也是有所作为的，比如作为学生干部，在管理中发挥着相当不错的作用。本文笔者就对单招生的思想政治教育进行了创新探索，对单招生进行积极的引导。

一、高职单招生生源特点

1.文化基础知识较为薄弱。我校的单招生生源主要是中职生，普遍存在的现象就是基础教育阶段的文化知识掌握的不够牢固，进入中职院校学习期间，开始侧重专业知识及技能的学习，文化基础课程为辅，本身知识掌握的不扎实，变为了文化基础较薄弱。最为突出的就是单招生英语、数学两学科，逻辑思维、空间想象能力比普招生源逊色较多，《高等数学》和《大学英语》期末考试成绩普遍偏低，明显反映出单招生的文化基础水平较为薄弱。……