徐麟

【摘 要】基础的物理电学是初中物理教学中重要的内容之一，他为以后的电路分析、电子技术的学习打下了良好的基础，图电表类的学习、运用及掌握不急仅为日后的学习还是日常生活都起到了非常重要的作用。在此，本文将会对电表类习题进行解析。

【关键词】初中物理；电表类；习题解析

在初中的物理学习过程中，都会涉及到电压和电流表，由此所联系到的习题主要有以下方面：第一是用电表判断电路存在的故障；第二是如何判断电压表的测量对象；第三是如何判断电路中电压表以及电流表示数的变化情况。下面我们将用图来进行说明和展示。

一、认识初中物理中的电流和电路

1.电流

形成：电荷的定向移动形成电流。方向的规定：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。电流的方向与自由电子定向移动的方向是相反的。获得持续电流的条件：一是电路中有电源。二是电路为通路状态。

2.电路

（1）定义：用导线把电源、用电器、开关相连接起来组成电流路径的叫做电路。常见的电路有通路、开路和短路。

（2）三中电路：①通路：接通的电路。②开路：断开的电路，也称为短路。③短路：定义：电源的两段或者用电器的两端直接用导线连接起来的。特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能会造成电源或者会烧坏导线的绝缘皮，这种情况下很容易引起火灾。

二、用电表判断电流故障

例题：在图一电路图中，a、b、c、d为四个接线术，当开关闭合后灯不亮，现在已经确定由灯泡开路或短路引起的故障。那么，在不允许拆开电路的情况下，请利用一个电流表或者是一个电压表分别判断产生的故障，并说出判断的方法和结果。要求对每种电表最少说出一种判断方法。

解答这个问题的思路是：要从选用电表入手，既要考虑到电表的各种可能接法，还要考虑到开关的开闭情况。把各种可能出现的现象都进行分析。最后判断引起故障的真正原因。解题时一定要考虑到可能发生故障的各种情况。下面是给出的几种判断方法及理由。

1.使用电流表

（1）把电流表接在a和b之间，然后闭合开关，如果表上有示数，那么则表明故障为灯泡开路；反之如果表上没有示数，则表明故障为灯泡短路。理由：灯泡开路，电流从电流表通过时，电流表上会出现示数。如果灯泡短路，电流就是从导线流过，而不是通过电流表，所以电流表上不会出现示数。

（2）把电流表接在c和d之间，一定要注意开关应该处于断开状态，如果电流表上有示数，则表明故障是由灯泡短路引起的；若电流表上没有示数，则说明故障有灯泡开路引起的。理由：在这种情况下，电流表上有示数则表明电流是通过电流表的，电路为通路，灯不亮，则表明灯泡短路。电流表上没有示数，说明灯泡开路，没有电流通过电流表。注意：电流表不能够接在a和c之间，a和d之间，b和c之间，b和d之间。

2.使用电压表

（1）把电压表接在a和b之间，当闭合开关时，如果电压表上有示数，则表明故障为灯泡开路；反之，如果电压表上没有示数，则表明故障为灯泡短路。理由：在这种情况下，电压表上如果有示数，那么是电源、电压表，电阻开关构成通路，灯泡开路，电压表就相当于测电源电压；如果灯泡短路，电流就不会通过电压表，那么电压没有表示数，则为灯泡短路。

（2）把电压表接在c和d之间，同样注意的是开关应该处在断开状态下。如果电压表上有示数，则表明故障为灯泡短路；若电压表上没有示数，则表明故障为灯泡开路。

（3）把电压表接在c和b之间，开关处于断开的状态，如果电压表上有示数，则表明故障为灯泡短路；反之，电压表上没有示数，做故障为灯泡开路。

（4）把电压表接在b和d之间，闭合开关时若表上有示数，则故障为灯泡短路；若表上没有示数，则表明灯泡为开路。理由：在这种情况下，电压表没有示数，那么就是电源、电压表、灯泡构成通路。电压表表示的是属相当于电源电压，灯泡不亮，则故障为短路，电压表无示数，则灯泡开路。

（5）把电压表接在b和c之间，闭合开关时，如果电压表上有示数，则表明故障为灯泡短路；如果电压表上无示数，这表明，故障为灯泡开路。理由：在这种情况下，电压表有示数，那么就是电源、电压表、灯泡构成通路，电压表的示数相当于电源电压，灯泡不亮，应该是短路，电压表没有示数，则灯泡开路。

3.列举电路故障的分析及判断

总的来说，电表类的题型很多，变化多样，在解答初中电表类的习题时，一般电流表的位置都视为开路，画出等效的电路图，按串并联的规律和电学相关的知识解答。但是同学们在解答电表类的习题时，应该做到具体问题进行具体的分析，找出各题中特有的特点，用合适的方法进行解答，不能生搬硬套。所以在学习的过程中，应该专注问题的本质，总结经验、探讨其中的规律，使自己的解题思路更加的合理，思维更加的完善。

参考文献：

[1]谢修文.谈初中物理电学实验的复习[A].中国当代教育文集（十二卷）[C]，2003.

[2]彭巧飞.浅谈如何上好初中物理《电学》部分的复习课[A].新世界中国教育发展论坛（第三卷）[C]，2007.