周小密

【摘 要】随着英语新课改的不断深入，教师正面对着一个新的课程环境，新的课程研究模式，一个要求教师角色向广度延伸，向深度扩展的时代背景。不断提高教师自身素质和全面转变高中英语教师的教学理念成为新课改成功与否的关键所在。

【关键词】新课改 高中英语 教学方式

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.169

有效教学是课堂教学的基本原则，是新课程改革的核心理念，目前，高中英语课堂教学费时低效或无效的现象已引起了英语教学界的极大关注。课堂教学是教学活动的主阵地，课堂上的有效教学时间决定课堂教学的效率，如何提高高中英语课堂教学效率已经成为英语教学界，特别是一线教师关注的核心问题。

高中英语课程教学的总目标是发展学生的自主学习和合作学习能力，形成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言运用能力。要达到这样的目标，教师只有探究有效的教学策略，才能优化英语课堂教学环境，实现英语课堂教学的有效性。本文基于课堂有效教学的内涵，对当前高中英语课堂教学中的低效或无效成因进行剖析，提出可值得借鉴的高中英语课堂有效教学之策略，以期切实提高高中英语课堂教学的有效性。

一、新课改背景之下高中英语教学中存在的问题

（一）教师忽视了对学生语言运用能力的培养

高中英语教学的主要目标是要对学生运用语言的综合能力进行培养。运用语言的综合能力是由语言的技能、语言的理论知识、学习的方法、文化的意识以及情感、态度等方面组成的。可是现今的高中英语教师往往都没有依照学生的实际学习情况来进行语言能力的培养，这样就无法使学生真正掌握英语并灵活运用，同时也就无法使学生获得英语知识、分析与解决英语问题的能力有所提升，并且也不利于对学生的英语思维与英语的表达能力进行培养。高中英语教师没有站在新课改的标准下引导学生积极、主动地学习，从而就不能够使学生的语言能力有所提升，进而也就忽视了对学生的综合素质进行培养。

（二）教学方法单一

在我国高中的英语教学中，很多英语教师仍旧使用着传统的教学方法，可是这种教学方法已经不能够与当前新课改的要求标准相适应了，它在高中英语的教学中有着一定的局限性，这样就会使学生提不起对英语的学习兴趣，甚至是厌倦对英语理论知识的学习，也就无法积极而主动地学习英语知识，从而也就不能够在一定程度上对学生英语运用能力进行培养。

（三）高中英语教学有着一定的特殊性

高中的英语教学是一种非常复杂的教学过程，能够影响它的因素有很多。我们的国家说的是汉语，这样就决定了我们没有英语的语言环境，这样是不利于学生进行英语学习的，学生在这种没有英语语言环境中进行英语的学习，是十分困难的。如果学生对英语的学习产生了一定的厌倦感，那么就会放弃学习英语，这样就算英语教师教授的再好，学生也都很难跟上教师的教学进度，这是因为对于英语的学习是不同与其他学科的学习，英语这门课程的教学一定要在教师的积极引导下进行。

二、新课改背景下的高中英语教学

（一）教师要树立新的教学理念和开放的民主思想

第一，在科技知识飞速发展的今天，教师已不再是知识的唯一占有者和传播者。许多知识，学生可以借助电视、报纸、网络等各种途径获取到。这就从根本上削弱了教师在学生学习中独一无二的领导地位，而新课程要求教师要努力实现自己由“统治者”向“组织者”“引导者”“参与者”的转变，由教学中的主角转换成“平等中的首席”；第二，新课程标准中首次提出了英语教育要“以人为本”的教育思想。不少教师受传统应试教育的影响，教学内容围绕着高考这个中心打转，一味地追求好成绩，带有非常强烈的功利色彩，忽视了对学生素质教育的培养。新课程标准要求高中英语教师以学生为主体，重新确立教学目标与定位，在教学中尊重每一位学生，保护他们的自尊心和积极性，尊重和考虑学生个体差异，做到因材施教。

（二）更新教学方式和教育理念，把课堂空间还给学生

过去教学往往采取灌输式的教学模式，导致教学效率低下，学生学习兴趣不高，教学效果不理想。现在很多高中英语教师都明白过去灌输式教学模式的弊端，也在积极探索适合“新课程”的课堂组织方式和教学手段，但对“新课改”存在认识误区。一些老师一提到“新课程”，就认为必须“否定传统教学”，其实这样理解是极片面的。

为适应新课改的要求，高中英语教学应侧重学生综合语言运用能力的培养，通过语言知识学习和语言技能实践活动，逐步培养其良好的综合素质。课堂上采取师生互动的教学模式，提倡开放性的学习方式，鼓励学生创造性地学习，引导学生查阅相关的资料并组织讨论，加强对学生听说读写能力的培养，尽可能多地提供能够锻炼学生听说读写能力的用语环境，使学生的英语学习与实际应用紧密联系。加强对学生阅读能力的培养，教师可根据学生的阅读能力，指导学生在课外阅读欣赏原版英文小说、电影等，通过多种渠道涉猎各国文化，让学生透过语言去领悟英文文化的内涵，使学生不断开阔知识视野，逐步具有综合运用英语的能力。

（三）联系实际生活

从当前的英语教育形势上来说，当前高中英语教育教学的最终目的，并不只是要为了高考考试，而是为了目前越来越与国际接轨的社会现状。随着中国改革开放的深入，英语被越来越多的作用，并逐渐渗入到了人们的日常生活中，成为了学生适应未来社会就业的重要技能之一。学生在未来的工作、进修学习以及休闲旅游中都会用到英语，可以这么说，高中的英语教学，已经从书面的课本化的英语变为了立体式的多方面的综合英语。

高中教育应当本着一切为了学生的原则，大胆创新教学方法，在新一轮课程改革的初期，大胆探索英语教学实践。可能在短时期内，新课改背景下英语教学的优势没有那么明显，但是从以后的教学形式和学生本身出发，绝对是百利而无一害的。随着近期以北京市为首的各大省市都普遍进行了英语及其他学科的考试改革，将英语考试变得更加注重质量，从而督促了新课改背景下高中英语教学的改革。

在当前新课改的背景之下教师所进行的高中英语教学，一定要把学生的实际情况与教学的内容相结合，同时教师还要根据时代的要求更新教学理念，改善教学方法，这样才能够更好地培养学生运用语言的综合能力，帮助学生提高英语成绩。