罗慧

【摘 要】剪纸艺术是民族的瑰宝，是传承中华文化、展示中华民俗文化的重要载体。让剪纸艺术进校园，能够让学生更好的了解中国传统民俗文化，能够培养学生积极健康的情感，能够提升学生对艺术的感悟和审美能力，能够让学生在剪纸艺术美的熏陶和感染下更加喜欢和传承中华文化等等。

【关键词】剪纸艺术 走进校园 展览 教材

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.032

让剪纸艺术进校园已经引起了很多教育界同仁的广泛关注，有的地区和学校在剪纸艺术进校园这方面的工作已经取得了一定的成效。下面结合自己的一些学习和思考，谈谈如何让剪纸艺术更好的走进校园。

一、开展别开生面的剪纸展览

剪纸艺术需要宣传，需要有更多的人知晓和参与，学校可以留出专门的场地定期举办别开生面的剪纸展览，做到展出面向未来、面向社会、面向全体师生。展出的内容形式多样，坚持做到三点：一是艺术欣赏；二是解说特点；三是当场演练。通过这三个流程，提高青少年的艺术欣赏能力和兴趣爱好。山西省首届工艺美术大师郑洪峨讲解浮山剪纸的特点深入浅出非常生动：多点透视、单摆平放是浮山剪纸的突出特点，如高青果创作的《姜氏跃鲤》作品，就突出了泉水跃鲤的情节，画面远大近小，人物、鲤鱼互不遮叠；装饰性强烈是浮山剪纸的又一特点；浮山剪纸还遵循一条镂空的原则，如清代传统作品《摇钱树》中，土地石头本来就是实体，作者却偏偏剪些窟窿，使之镂空，充分透光，这是一种极具装饰美的剪法。

至于折叠剪纸更是浮山民俗活动中常见且厚重的艺术风格，它的优点具有对称美，能起到成双成对的艺术效果，尤其适宜喜庆场面的装饰；最后一个特点是大胆夸张、想象力丰富的手法，如已故艺人王宝珍创作的《老鼠偷油》作品，刻画老鼠一家偷油的丑态，取材新颖，形象生动，构图严谨，黑白分明。郑洪峨深入浅出地讲解了浮山剪纸的审美特点，达到了示范引路的艺术效果。

作为铜仁市区的一所初级中学，我们的老师尤其是美术老师更应该自觉的学习剪纸艺术，学习其他地区成熟的剪纸艺术，懂得欣赏剪纸艺术，从而为剪纸艺术进我们的校园奠定良好的师资基础，既能够引导学生喜欢剪纸艺术，也能够如郑老师一样开展别开生面的剪纸展览，并能够进行生动形象的讲解，吸引学校师生喜欢剪纸艺术。

二、编写剪纸教材，让剪纸艺术走进课堂

展览是一种限于时间和空间的展示，对吸引全校师生欣赏剪纸艺术能够起到积极的作用，但这对剪纸艺术进校园的要求还是远远不够的。在长期的剪纸社会实践中，剪纸艺术家们认为要解决传承问题，不能单凭课外活动短期培训，更不能仅仅限于参观展览和解说，而要把着眼点放在长远上，放在平时，要和美术老师共同编写行之有效的简易实用的剪纸教材，要让剪纸艺术走进课堂，这样就可以对那些爱好剪纸的青少年重点培养，把他们培养成为剪纸的可靠接班人。

从20世纪80年代开始，山西省首届工艺美术大师郑洪峨一直致力于农村剪纸的调研整理工作，他走村串户，跑遍了100多个村庄，收集了万余幅珍贵的剪纸作品，为27名艺人写传记，为54位艺人建立了艺术档案。在对浮山剪纸艺人艺术珍品的分析研究中，在他自己的剪纸艺术实践中，在和各中小学美术教师的交流经验中，他成功地总结了浮山剪纸艺术的艺术特点和美学思想，总结了中国不同区域民间剪纸艺术的不同风格，总结了新时期中国各地剪纸艺术发展的新特点，总结了目前剪纸艺术传承的方式和方法。他在推荐展示作品的同时更重视对作品作深层次的分析，使学生在欣赏中有所感悟。他在教材中由易到难、由简到繁地分析剪纸的技法和各种线条的处理，既有现实生活气息，也有生活情趣，学生比较容易理解。他向学生介绍染色、套色剪纸的方法技巧，鼓励青少年剪纸入门要从窗花学起。他还主持编辑了《剪纸入门》初级剪纸教程，便于学生掌握剪纸的初步知识。

我们研究剪纸艺术进校园，就应该学习郑洪峨，认真钻研剪纸艺术，培养剪纸艺术人才，积极制定切合本地区本学校的剪纸教材，有规律有探究编写适合本地区本学校的剪纸教材，促进剪纸艺术在本地区的良好发展。

三、开展好剪纸艺术教学

有了剪纸展览，有了剪纸教材，还要搞好剪纸艺术教学，进行剪纸教学，才能够保证剪纸艺术进校园落在实处。剪纸是中国民间流行的艺术之一，学生在学习这种技艺的同时，有责任继承和推广它。了解相关的知识可以增加它的文化内涵。那么，作为初中学生，他们在剪纸课堂上，应该了解剪纸的哪些知识呢？我觉得至少应该有以下及各方面学生应该了解：一是剪纸的起源，种类等。从相关资料得知剪纸至少在北朝（386-581）时候就已经出现，至今已经有一千五百多年的历史了。它的种类也很多，比如窗花、喜花、礼花、鞋花、剪纸团花、剪纸汉字、剪纸图画等等。二是剪纸反战的历史，剪纸不同时代的不同用途。三是剪纸的文化内涵。从剪纸的发展和表现形式来看，剪纸可以显示出广大劳动人民在历史发展过程中所表现出来的情感、气质和心理素质，让我们感受到中华民族在数千年文明历史中的演化脉络。四是剪纸的基本技法和表现形式等等。

其次是教给学生学习剪纸的技法。教师在教学时有必要先向学生说明各种技法和适用方面，然后向学生演示，再重点指导技巧的运用。教学时不能够操之过急，先从模仿开始再鼓励创作，从易到难、循序渐进地进行教学。

剪纸艺术是中华民族的珍贵文化遗产，是中华民族一颗璀璨的民族艺术瑰宝，学校开展剪纸艺术进校园的活动，开展剪纸艺术的展览和教学等等，不仅能让剪纸这门优秀的民间艺术得到继承和发展，还会提升孩子们的艺术欣赏能力、动手创造能力，其艺术综合素养也会得以提升。