方志莲

【摘 要】近几年来，随着我国对传统文化的回归，学校教育中对语文学科的重视不断提高。其中初中语文学科的教学，不应该局限于课本教材上的内容，还需要教师利用考试辅导的教学模式拓展学生的语文学习视野。

【关键词】初中语文 课堂教学 考试辅导

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.026

初中生对语文学科的学习，主要表现在对文章的阅读理解和古诗词的理解背诵上，因此，语文教师在日常的课堂教授中，主要是向学生们阐述相关作家的文章意蕴以及文章当中所表达的情感，而对学生们考试当中所要注意和运用到的学习技巧，缺少专门的课时进行集中的专题讲练。因此，为了提高初中生的综合语文能力，提高他们解答语文试题的能力，语文教师很有必要对初中生进行考试辅导类的课堂教学，以期提高学生们的应试能力。一般情况下，语文教师的考试辅导教学需要学生的积极配合，学生们只有端正学习态度，才能在有限的时间内完成对相关专题知识的学习，继而提高初中语文课堂的教学效率。因此，笔者认为，初中语文教师对学生的考试辅导教学，具体可以分为以下几个方面。

一、语文阅读理解考试辅导

初中生通常在学习教材上的新课文时，往往会局限于课文中的具体句子或段落，而缺乏对文章整体思想的把握。因此，为了提升初中生的语文阅读理解能力，语文教师很有必要在考试辅导中鼓励学生们多多了解文章的作者，对作者所处的年代和时代背景有清晰的认识，继而走入文本，根据文本中的具体句子或段落，解析文中的主旨以及作者所要表达的思想感情。

首先，语文教师在考试辅导中，要引导学生们了解此类文章的常考题型，在充分了解出题者的目的之后，进行针对性的文章解读和答题。学生们只有在教师的专题讲解中，才能清晰了解此类题型的特点，继而在今后的解题中有意识地规避可能出现的解题失误，从而提高答题的效率和正确率。例如，语文教师在讲解现代文的阅读理解时，通常要求学生们注意题干的要求，避免由于读错题而出现的失分；在回答文中表达的情感时，尽量寻找出带有感情色彩的形容词或动词，从中窥探出作者的真实意图和思想情感。

其次，初中语文教师在引导学生进行文章阅读和理解的过程中，还需要引导学生们加强对文章出处和文章作者的解读，这是现代文和文言文阅读理解中值得注意的地方，它能够在很大程度上帮助学生们快速了解文章的写作背景和写作情感。而初中生们为了了解文章的背景和风格，必须通过日常的文本阅读和考试训练，来增长自身的阅读视野，并依据各种书籍和网络资源查阅了解作家的生平事迹、写作风格以及代表作品，继而为接下来的阅读理解做好充分的资料储备，从而提高对文章阅读理解的效率。除此以外，语文教师还可以在考试辅导中为学生们讲解一些阅读理解的做题技巧，提高学生应试的能力，继而提高学生对此类题型的学习效率。

二、古诗词考试辅导

初中阶段的古诗词教学，相较于文言文教学，难度相对较小，学生们需要在认真学习和背诵课本古诗词的基础上，完成常见诗词的默写填空。除此以外，语文教师还需要为他们解读常见古文中实词以及虚词的意义，加深初中生对古诗词的理解，这样也能为学生在考试中解读课外诗词打下良好的基础。

首先，针对课本内容古诗词背诵上的考试辅导，语文教师需要加大对学生背诵和默写的强度，严格要求他们在理解的基础上进行熟读、熟背，继而进行默写训练。一般情况下，在考试辅导中，学生们学习的注意力会相对集中，语文教师可以利用课堂时间进行抽查，学生们往往会利用课下时间进行背诵，继而提高语文古诗词辅导的教学效率。在完成课堂抽背的基础上，语文教师还可以进行课堂默写，对于不会默写的学生集中加以辅导，提高对他们的学习监督。

其次，初中语文教师还应该注重对学生进行古诗词的课堂讲解，针对诗歌中难懂的字词进行集中讲解，在此基础上有意识地鼓励学生们多多阅读古诗词，在阅读和背诵中了解古人的诗歌特点，进而通过查阅了解古代诗人的生平、写作风格以及代表诗作，最后在比较中进一步加深对古代诗歌的鉴赏和理解，从而提高自身的古文阅读能力。例如，语文教师在考试辅导中可以选取李白、杜甫、李商隐等诗人的作品，让学生们在充分了解诗人生平和诗歌内容的基础上，逐步提升诗歌的鉴赏能力，继而提高他们古诗词的应试能力。这是个长期学习和辅导的过程，需要语文教师和学生共同努力，相互配合，才能实现古诗词教学效率的提高。

三、写作考试辅导

对初中生的写作考试辅导，语文教师一方面要鼓励学生们多多阅读书籍，增长文学见识；另一方面还要加强对学生写作技巧的教学和写作思维的训练。通常情况下，初中生在小学作文的基础上，已经具备基本的行文能力，但是如何写得一手好作文，还需要通过不断的阅读和练习来提升他们的行文能力。

首先，语文教师在对初中生进行作文辅导时，可以在课前要求学生们阅读相关的书籍或者查阅相关的资料，继而在课堂上鼓励学生们分享自己的阅读书籍和阅读经验。学生们往往会在互动和交流中进行价值观和情感的思考，这对于他们的写作往往是有很大裨益的。而此类阅读经验和材料的交流分享，相当于高中阶段读书笔记的交流，对学生写作材料的丰富和写作思路的巩固也会起着重要的推进作用。

其次，还应该注重对学生写作技巧的辅导。教师需要向学生们讲解各类文体的特征和不同之处，并在此基础上锻炼学生们从写句子、写段落到写全文。学生们只有在写作中才能调动脑筋，教师也只有通过学生的行文了解他们的写作水平和写作特色。另一方面，为了追求文章的文采，语文教师可以引导学生们运用所学的各类比喻、拟人、排比类修辞方式来描写出精彩的句子，从而提高作文的出彩之处和独特之处。这些行文的技巧，学生一方面可以通过课文和课外阅读获取经验，另一方面也可以有感而发，仔细观察生活中的事物，提高行文的视野。

本文主要探讨了对初中生的考试辅导，从阅读理解、古诗词以及作文类考试辅导层面提出对初中生的课堂教学和训练，以期提高初中生的应试能力以及综合语文修养。作为一名初中语文教师，在完成课文教学的同时，加强对学生的考试辅导尤为重要，它能够在很大程度上拓展初中生学习语文的思维，也能够以考试辅导的形式监督和检查学生们对语文的学习，端正初中生学习语文的态度，继而在多次练习和辅导中逐步提高学生学习语文的能力，进而提高初中生的语文成绩。