谢勇

【摘 要】体育作为高中阶段一项基础的教学内容，其教学方法的使用对于学生的学习具有极大的影响。高中教学一直关注学生的德、智、体、美综合发展，而体育不仅对于学生的身体健康具有重要的塑造作用，而且对学生的学科学习也有一定的促进作用。

【关键词】兴趣发展 学科结合 室内教学 专项教学 合作意识

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.121

高中体育是一项基本的教学内容，学生从小学阶段就开始接受体育教学，但很多学生却对体育学习没有形成积极的正确认识。传统的体育教学内容不够系统，教学质量有待提升，教师教学态度不够严肃，导致体育教学没有得到很好的开展。体育课是高中学生学习生活中的调节剂，也是高中其他基础学科学习的支撑和后盾，学生如果没有良好的身体素质，将难以继续学业，阻碍教学活动顺利开展。同时体育教学的开展有助于帮助学生形成终身运动锻炼的意识，对其今后的生活也有积极的影响。而当下高中体育教学由于受到各方面因素的影响，虽然在一定程度上得到了更多的重视和发展，但是很多教学举措和态度仍需改善。以下，我从多个方面简要论述如何开展高中体育教学，来培养综合型人才。

一、积极发展学生的体育学习兴趣

众所周知，兴趣是学生学习的第一任教师，学生只有具备兴趣之后才会更加积极主动参与体育技能和项目的学习，才会有助于体育教学的顺利推进。兴趣是学生内心对于体育课产生接近的心理，但是很多教师发现现在高中学生对于体育课形成一种固定的认识，那就是休息，主要是用来玩乐和谈天说地的课，甚至很多同学将体育课用于其他的学习等等。这说明当下体育教学甚至没有进入正常的教学轨道，而学生对体育活动不感兴趣，尤其是不少女生只喜欢在体育课上自由活动，而也有不少教师为了减轻自身的教学压力，体育课基本就是让学生自己自主发挥和安排，在操场上学生做什么的都有，极度自由散漫，导致学生对于体育学习的兴趣不高。那么教师该如何来激发学生的体育学习兴趣呢？我认为这主要是因为教师的体育教学过于单一所导致，学生对体育学习没有什么预期，而产生学习惰性，兴趣自然无法产生。对此，我们应该做出积极的转变。

第一，教师应该对每学期的教学目标进行整体的设置，例如高一上半学期要学习哪几项运动，高一整个学年需要对哪几类体育运动项目有所了解，基本能自行组织训练提升。这样再把整体的学期教学任务平分到每个月、每个周，使每节课都有规律的进展，有具体的教学内容和目标，一节课下来学生有所得，学到新的技能一种成就感和充实的感觉就会随之产生，学生的兴趣随之激发出来。

第二，需要教师丰富教学形式。很多教师的教学方法就是单方面的为学生进行讲解，根本没有实现和学生的双向沟通。实际上有不少学生对于很多体育运动是了解甚至比较擅长的，教师应该积极调动学生的积极性，借助师生的互动来实现课堂学习氛围的活跃，带动其他学生的参与，从而促进学生兴趣的发展。实际上学生一般对体育课是不排斥的，因为生命在于运动，学生都喜欢在体育运动中获得释放，使其能量和体能以及心情得到发挥和转变，教师应该引导学生充分利用体育教学的机会使其身体得到舒展，获得更好的心情，为接下来的学习做好准备。

第三，兴趣的建立需要教师注意构建友好的师生关系。教师和学生之间的关系直接影响到讲课氛围和学生对于体育运动兴趣发展，体育教师最好能够和学生进行积极的沟通，了解学生的想法，根据学生的现实发展状况调节教学内容。同时体育教师在课堂上要积极和学生沟通，做学生运动方面的教师，做他们心理上的朋友，构建自由、平等、和谐的师生关系，激发学生对体育课程的学习兴趣。

二、配合其他学科的教学，促进学生心理健康发展

体育教学作为高中教学的组成部分之一，其教学任务和目标要求能配合其他学科的教学，促进学生心理的健康发展，帮助学生释放学习的压力，实现体育教学和其他学科的有效结合，促进学生灵活运用体育知识和其他学科的知识，解决生活中或者运动中的一些实践问题。那么体育教师应该如何更好地配合其他学科教学呢？对此，教师做好教学设计，对于教学内容进行深入的分析，发现其能够与其他学科结合的地方。例如，在开展体育活动之前都需要进行热身活动，而热身有高抬腿和蛙跳等活动类型，但是很多学生对于热身活动不够重视，甚至希望能够直接参与体育运动。这种想法很容易导致一系列的安全问题，对此，教师可以结合物理和生物中关于人身体运动和体能转化的理论来进行分析讲解，让学生在运动的时候也能加强对物理和生物知识以及化学中体酸的转化和消解原理的理解，从而也加强学生对知识的综合应用能力，发现其对于自己生活的价值和应用意义。

三、室内教学也是体育课程的重要教学形式

对室内教学，很多学生态度不够积极，甚至还会在课堂上进行其他科目的学习，因为体育教学最后不会进行书面考试，所以对于教师讲解的一些体育运动知识和理论不够重视。作为高中体育教师应该采取多样的教学方法来开展好室内教学，吸引学生的注意力。第一，教师采取多样的教学形式和活动增强学生的参与度，例如，教师要考查学生关于运动的知识，可以先让学生自己制作卡片，然后小组互相随机抽取，看哪个小组回答的问题正确率最高，使学生都得到调动。第二，教师还能够发挥室内教学的优势，采取多媒体教学，播放运动视频或者教师还可以携带方便在课堂上展示的运动器械为学生进行形象生动的讲解，吸引学生的注意力，激发其好奇心。

此外，专项教学也是高中体育需要详细展开的教学内容，专项教学主要就是以某种体育项目教学为主导，增强学生的专业素质，发挥学生的优势和特长，使其专业素养获得提升。例如，有的学生由于自身兴趣爱好和身体素质钟爱某种运动，或者对某项运动比较在行，教师应该因势利导，促进学生专业项目运动水平的提升，对其今后的人生发展产生持久影响。

四、培养学生的合作意识

合作是体育运动中的重要理念，很多体育运动都需要团队的合作和互助，生活中也没有一个人能够独立存在于人与人之间的关系。想要在某一方面取得成功，就必须具备团结意识和合作的精神。对此，高中体育教师应该积极利用开展学校运动会的机会，让学生注意和他人合作完成任务，鼓励学生互相帮助，学习别人的长处，弥补自己的不足，使自身得到提升。

总之，高中体育教学需要教师结合学生的阶段性特征来提升其整体素养，从而帮助学生逐步形成终身发展的运动理念。