崔林杰

【摘要】将微信平台应用在高校教师党支部建设工作中，能够更好地拓展党建工作新模式，发挥党支部在高校教师群体中的战斗堡垒作用；本文探讨了将“朋友圈-微信群-公众号三位一体”的全新社交平台植入高校教师党支部组织生活和学习中，形成所有教师党员乐于参与、积极互动的良性循环新常态。

【关键词】微信平台；党建；高校教师

腾讯公司于2011年1月21日发布微信，2012年4月朋友圈上线，同年7月微信公众号上线，“截止2013年11月，微信注册用户量已经突破6亿，是亚洲地区最大用户群体的移动即时通讯软件”①。腾讯公司用了短短数年时间，将微信打造成为亚太地区乃至全球范围内增长速度最快和最受欢迎的新兴社交平台，并且将微信平台下的主要应用和功能向全社会免费开放。根据腾讯财报显示，“截止2015年9月，微信月活跃用户数高达6.5亿；截止2016年2月，微信支付累计绑卡用户数超2亿，汇聚公众账号超1000万，城市服务已上线16个省78个城市，公众号日提交超70万群发消息”②。微信平台的品牌建设已经进入开放合作的“生态发展”阶段。

一、高校教师党支部建设工作中微信平台应用的优势

（一）沟通的及时性

与“同门师兄”QQ相比，微信的内存占用量更低，更适合移动终端使用；与微博相比，微信实时推送，不需要经常刷新，且微信平台的信息更具有针对性，因此“微信的及时性更为彻底”③。

（二）手段的多样性

教师党员可以通过文字、语音、视频、图片、符号等多种形式进行互动，并且程序应用全免费，这打破了传统及时通讯类应用的聊天模式的束缚，极大地丰富了沟通交流的手段。

（三）视角的新奇性

以南京大学党委组织部公众号“南大组工”和南京航空航天大学能源与动力学院党委副书记徐川的微信公众号“南航徐川”为例，这两个公众号采用了与传统不同的更加亲切、更加鲜活的视角和口吻，讲述年轻人更能接受并付诸实践的党的故事，积极践行新时期党建工作新思路、新理念。

二、高校教师党支部建设工作中微信平台应用的实践

将微信平台应用于高校基层教师党支部建设工作中，需要创造性地打造“朋友圈-微信群-公众号三位一体”党建工作新模式。

（一）通过朋友圈转发党建好文，传播正能量

从一定程度上讲，朋友圈是青年人日常生活的晴雨表，因此，关注青年教师的朋友圈，及时了解青年教师和基层党员的工作、科研、学习和生活需求，是基层教师党支部的工作落脚点之一。相应地，通过朋友圈转发党建好文，用图文并茂的方式宣传中央的精神、政策，解读中央的施政方针和理念，引导青年教师群体在学生中传播正能量，将朋友圈运用到党建工作中，发挥价值观导向作用。

2016年7月，中央电视台制作并播出的纪念建党95周年的两则公益广告《我是谁》和《心跳--投影》在朋友圈广泛转发并获得热议，“95年初心未变，为梦前行！”成为青年教师争相点赞的圈粉广告语。积极向上的朋友圈转发能够激发教师党员群体的活力和热情。

（二）建立微信交流群，沟通教学、科研、学科建设新思路

微信交流群可以说是QQ群的发展和延续。与QQ群相比，微信群使用更为便捷，互动性更强，公众能见度更高，覆盖面更为广泛。在很多青年群体中，QQ群更多地发挥着消息发布、文件上传的功能，而逐渐弱化了集体讨论、交流互动的功能，这些弱化的功能被微信群替代。微信群较QQ群率先拥有的语音消息功能更好地将微信便捷、迅速、立体的特征发挥出来。

建设微信交流群，实际上就是建设“微信党支部”。将高校基层教师党支部建设“线上”、“线下”双线并举，既能弥补党支部组织生活“时间难凑”的缺憾，又能创造青年教师党员喜闻乐见的沟通交流方式，增进交流，传播社会主义核心价值观，及时宣传基层党组织的活动，又能为青年教师交流和探讨教学经验、科研心得、学科建设思路开拓新的途径。以南京大学金陵学院外国语学院教师党支部为例，该支部微信交流群在2016年4月至7月间，围绕“两学一做”专题展开学习和讨论，支部二十名教师党员进行了热烈且具有时效性的互动。

（三）创建微信公众号，搭建支部组织生活新平台

与微博相比，微信公众号的信息直接推送到订阅用户的手机，且两万字的字符限制与微博140字的字数限制相比，具有极强的针对性和极大的灵活性。这些特点极大地方便了党员教师与公众号管理员之间的互动，相较微博，使得微信公众号更易成为“线上”交流主平台。

但是，在“朋友圈-微信群-公众号三位一体”党建工作新模式中，创建微信公众号是高校基层教师党支部最难做的一环。高校教师党支部不同于学生支部，建设运营公众号缺少人力，而运行良好的公众号必须有专职管理员进行管理。因此，开发并管理高校教师党支部公众号需要开拓思维、集思广益，寻找适合高校教师党支部的建设模式。

三、高校教師党支部建设工作中微信平台应用的作用

（一）利用微信平台，注入理论学习新活力

当前，微信已经成为高校学生群体中最为活跃的社交平台，同时也正在成为高校青年教师群体与学生沟通交流的最主要渠道。青年人乐于、也善于将他们的思想、见解和学习工作成果展示在微信平台上，同时，他们也容易受到微信朋友圈和各个推送平台的信息影响，这种十多年来逐渐构建起来的虚拟的“网络世界”、“新集体生活”④正在微信平台上展示新的活力、注入新的元素。作为战斗堡垒的基层教师党支部必须引导青年群体和高校教师向上向善，摒弃网络世界中的扭曲的、消极的、与社会主流价值观相悖的思想，由此，通过微信平台向青年教师传输正能量、弘扬社会主义核心价值观，纠正经济社会发展过程中滋生的歪风邪气，正是微信平台在高校基层教师党支部建设工作中的主要作用之一。

（二）利用微信平台，构建组织生活新模式

用活、用好微信平台，可以使党建工作生活化、组织生活弹性化。利用朋友圈转发可读性强的时政要闻、理论热点，利用微信群讨论对教育模式的理解和教育手段的创新，利用微信公众平台量身定做党员教师个性化服务，这些手段和形式能够更好地服务于高校基层党支部建设和党员组织生活。

（三）利用微信平台，打通党员交流新渠道

利用微信平台这样一个走在时代最前沿的、广大教师党员喜闻乐见的方式开展高校基层党支部建设工作，能够打破壁垒，更加“接地气”，使得教师党支部人人关注、组织生活人人参与，全体教师紧紧围绕在党组织周围，从而使微信平台成为教师群体沟通的主平台、交流的主渠道。

（四）利用微信平台，发挥民主监督新功效

利用微信平台，广泛建立党群联系，开展统战工作；利用微信平台，及时公示党员发展和评优情况，做到党建工作公正、透明，有效接受群众监督。

四、高校教师党支部建设工作中微信平台应用的不足

（一）微信公众号建设微博化

与微博相比，微信公众号没有“推荐”功能，不能够主动进行推广，不会像微博那样可以将党建官方微信公众号与粉丝“互粉”，因此，不少高校党建公众号的粉丝数量有限。

（二）微信公众号推送单一化

部分高校党建公众号推送的消息从内容到形式太过单一，要么清一色是时政新闻，要么全部都是單位党建通讯，没有能够发挥公众号的特色，致使党建公众号失去了吸引力。

（三）微信公众号互动程式化

不少高校党建公众号为了“推送”而推送，忽略了微信公众平台的互动功能，单纯地将推送当成互动，不能及时回收粉丝的反馈，完全丧失了互动的主动权。

注释

①林毓瑾：《微信用户突破6亿：互联网进入移动社交新世代》，深圳新闻网2014年5月28日。

②企鹅智酷、中国信息通信研究院产业与规划研究所：《“微信”影响力报告（社交、支付、媒体、生活服务、企业服务）》，2016年3月第43期。

③孔德明：《论依托微信创新高职院校学生党建工作》，《企业家天地》，2013年第3期中旬刊。

④王婧：《微信载体在高校基层党支部建设中的应用》，《文史博览（理论）》，2015年8月。

参考文献

[1]孔德明.《论依托微信创新高职院校学生党建工作》，《企业家天地》，2013年第3期中旬刊.

[2]林毓瑾.《微信用户突破6亿：互联网进入移动社交新世代》，深圳新闻网2014年5月28日.

[3]企鹅智酷、中国信息通信研究院产业与规划研究所：《“微信”影响力报告（社交、支付、媒体、生活服务、企业服务）》，2016年3月第43期.

[4]王婧.《微信载体在高校基层党支部建设中的应用》，《文史博览（理论）》，2015年8月.