郝晶晶

【摘要】：在儿童了解外界接受新鲜事物的过程里，色彩能够让他们对学习语言产生兴趣，与此同时也能够促进他们自身的成长与发展。色彩明亮的颜色会让儿童感到心情愉快，激发他们去追求一些新鲜美好的东西，进一步培养出阳光的性格。少儿读物是他们学习知识过成中一个必要的媒介，设计时应特别需要注意儿童对色彩的喜好与审美的接受范围，如许才可以更好的完成儿童读物的使命。

【关键词】：少儿读物；色彩；应用

一、色彩对儿童认知和爱好的影响

科学家对孩子进行生理与心理的研究过程中，在孩子刚刚开始学习语言之初，莫名的会对色彩产生兴趣。

美国的一些儿童心理学家比较好奇色彩对孩子的影响，所以他们选择200名儿童平均分成为两组，两组孩子分别处于不同色彩的教室里学习，其中一间色彩明亮阳光充裕，另一间则在色彩暗淡的背阴教室，实验的结果显示：在充满阳光色彩亮丽的教室里的学生阳光灿烂，天真可爱；相反，在另一间教室里的孩子则比较沉默爱哭闹。所以，孩子需要一个五彩缤纷的健康积极阳光的五彩世界，这样可以增强儿童对审美的欣赏能力，有益于儿童在身体和心灵上的成长。当然，色彩也会影响到儿童的感情与心情，所以少儿读物必须要考虑到儿童对色彩的理解，应采用符合儿童审美爱好的色彩，使他们用自己喜欢的方法进一步接受新的信息、认知了解新的事物。

二、儿童读物中色彩对少年儿童产生的影响

首先，少儿读物中的色彩会对儿童认知世界产生一定的促进作用，因为他们在看书的时候，会对读物中的文字领会比较困难，观其表象而不懂其内涵，相反读物中靓丽阳光的色彩和图形则更能吸引到儿童，这样则可更好的让儿童理解读物内容。儿童对色彩的喜欢当然也更加重要，他们首先对颜色产生兴趣，进而把兴趣传染给图形文字，从而进一步增强认识。所以家长在为孩子购买读物时，应选择色彩丰富、纯度鲜明、文字图形并茂的书籍卡片等。

其次，色彩对少儿建立健康的生活态度和养成良好的性格起到了积极的促进作用，这当然是色彩在少儿读物中所起到的重要作用，因为它可以连接儿童认知与被认知的事物。而且足以产生更为强烈的视觉冲击，吸引儿童把目光更长的停留于少儿读物上面，让他们更积极主动的想去接触这些色彩斑斓引人入胜的读物。进一步引導孩子们的审美与观念，在潜移默化中塑造儿童对新事物的主观理解与认知，像这样利用色彩来培养儿童的各种不成熟，也是会有很大效果的，所以说，儿童长时间得接触色彩丰富，颜色亮丽的色彩对其自身的发展与成长会有极大的积极作用。

三、色彩的引人之处

常言道“先看色，后看形”走进书店，通常都是被某本书的颜色所吸引。在色彩对视觉的冲击下，人们的心理都会不自觉产生情绪的变化，其实，这就是色彩感情传达的作用。不同的色彩，会给人们不同的感受，年龄不同，性别差异，职业区别，固然不会完全一致。儿童相比成年人，心理处于不成熟的状态，对待事物的感知比较单纯。心理学家研究，儿童对色彩的喜好程度大体是：红、黄、绿、蓝、白、黑、紫。所谓“喜好程度”，也就是颜色对眼睛刺激的先后顺序。于是大脑就按照这样的程序接受颜色，我们就有可能摸到儿童对色彩喜好的“脉搏”。

四、设计师需要对色彩的把握

有位艺术大师曾说过：“色彩是琴键，眼睛是锤子，心灵是许多琴键的钢琴。”我们则必须在了解儿童对色彩认识的基础上，设计、创作适合他们的少儿读物的封皮或插图等。

色彩设计的成功或失败，是由很多原因决定的，但是主要有以下三条：主题的表达；对读者的感染；所产生的视觉美感。但是还有些也是需要思考的因素，比如：趣味性、启发性、装饰性等。

所以，设计者需要尊重读者的要求去创作书里的角色或封皮设计。儿童视觉里，所有的夸张和变形的艺术创作都是合乎情理的，孩子生理和心理都处于发育阶段，他们的视觉感知是比较敏感的，通过夸张的色彩对调动儿童看读的兴趣有很大帮助，在帮助儿童认识客观规律的基本特征的情况下，一方面可以启迪智力，另一方面则丰富儿童想象力，这些都是很有效的方法。

五、色彩在儿童读物中的应用

由于色彩对儿童性格的影响，所以在设计少儿读物时应对色彩应用慎重考虑，当然，也需要按照某些原则处理。

（一）要按照如何吸引少年儿童的视觉为目的，少儿读物是针对孩子传播信息与知识的重要媒介之一，对色彩恰当的应用是一种可以提高儿童对读物注意的一种重要方法，儿童对读物的喜爱是因读物是综合文字、图形色彩、空间与质感于一身的作品，诱发其好奇心，让他们自己主动的想去接触这些有趣的读物。

（二）读物还要考虑对儿童心理方面的各种影响。儿童对色彩的喜好与性格有极大联系，当然与此同时让他们选择色彩，肯定也会与平时有出入，因为孩子在选择色彩的同时，也是在选择自己内心感受。选择颜色靓丽的色彩的孩子才是符合心理要求且可以对孩子的健康成长可以起到促进作用。

（三）注意培养孩子的创造能力。儿童读物最为重要的目的是引导孩子认知事物，为儿童带来积极向上的影响，动员孩子自己动手动脑做选择，重新安排画面色彩。这样可以进一步去刺激儿童的创造性思维，让他们去表现创造性[4]。

六、探析少儿读物中色彩的应用

首先，在读物封皮符合内容的基础上，了解读者群体对色彩的喜好程度和接受能力的情况下，封面是读物最重要的脸面，也是能否吸引到读者的重要原因，所以色彩要符合儿童的审美爱好，不可选择过于暗淡的色调。

其次，插图也是读物中的一个重要部分，它可以调节读者在阅读过程中的心情，也可引起读者兴趣，这是插画最为重要的作用之一，在比较重要的文字下的插图最好色块明快，建议采用明度较高，对比适中，鲜艳亮丽的色调为主。

儿童读物中的色彩可使教育更加多样化，恰当的使用会让儿童在阅读时得到很多意外的收获。也更进一步提高其审美的能力，激发他们对美的欣赏，

结语：

了解童心童趣，孩子们从各个方面来讲都还不太成熟，知识有限，能力有限，审美有限，而且各种方面的爱好也不稳定，可塑性很大，需要更多新鲜知识，作为儿童读物所担负的责任也很重要，所以，少儿读物设计中，我们坚决不能降低艺术的层次去迎合孩童不成熟的审美爱好。离开童心这个最重要的个性之本，你的设计或许会受到成年人的欣赏，但孩子们或许不愿买帐。所以，我们在设计的同时，需要充分了解小读者心中所喜欢的东西是什么，用他们的眼光看世界，从而不断改进，这样才能充分展示设计者独特个性的表现手法。

色彩在少儿美术读物中的应用还有很多，我们也只能浅析于此，还需要不断学习与认识，去探究了解色彩的更多重要作用。少儿读物中对色彩的要求并没有一个特定的模板，在应用过程中最重要的是要符合儿童的心理去进行设计与准备，创作出相对独立的新颖的内容。

参考文献：

[1]余风高.《插图文化史》.新星出版社.2005年07月

[2]赵勤图.《色彩形式语言》.山东美术出版社.2002年05月

[3]黄星华.《色彩性格与儿童读物色彩计划》.南京艺术学院学报.2005年07期