刘 枫

(鄂尔多斯职业学院,内蒙古 鄂尔多斯 017000)

移动学习在大学英语混合式教学改革中的应用

刘 枫

(鄂尔多斯职业学院,内蒙古 鄂尔多斯 017000)

随着信息技术和移动技术的迅猛发展,高校数字化、智慧化校园建设不断推进,教学模式由单一性向多样性发展,C-Learning+E-Learning已经不能满足“90后”大学生的课堂学习需求,移动学习(Mobile Learning)正在融入混合式学习(B-Learning)模式中,成为引领大学英语教学改革创新的重要手段。

移动学习；混合式学习模式；数字化学习；互联网+手机

随着高校教育信息化的快速发展,信息技术正以惊人的速度改变着大学生的生活及学习方式。混合式学习(Blended Leaning)融合了传统课堂学习(C-Learning)与数字化学习(E-learning)的优点,它既发挥了教师引导、启发、监控教学的主导作用,又有利于培养学生学习的主动性、积极性和创造性,从而提升信息技术素养,全面提高学生的综合素质和能力。

1 移动学习模式融入混合式学习模式

随着“互联网+”时代的发展,移动技术深入人心,智能终端的普及率逐年提高。高等教育信息化迅速扩大,数字化学习以惊人的速度改变着大学生的学习方式,信息化教学环境和条件也已得到极大改善,师生在校园内的任何地方都可以免费快捷地使用无线网络。数字化智慧校园的建设为有效结合“互联网+移动设备”的学习模式提供了强有力的保障。

目前,移动学习(Mobile Learning)正在融入大学英语课堂,手机逐渐成为支持移动学习的主要工具,师生能够更好、更快、更及时、更便利地通过访问网络、检索信息、查询浏览、互动答疑、下载分享等获取知识信息,随时随地进行自主学习。……