杨文婷

摘 要：社会语言学是着重从语言与社会的各种因素间的关系去研究它的使用规律和语言本身。在英语的学习和教学中，文化与语言关系密切。本文旨在通过对社会语言学中文化因素与语言因素的密切关系和影响两方面进行探讨，强调在英语教学中应该重视对文化因素的教学，以提高学生的语言能力。

关键词：社会语言学；文化；语言；英语教学

一、引言

社会语言学兴起于20世纪60年代，它不同于单纯的研究语言本身仅注重语音、语句之类，而是从社会和语言之间的关系方面去研究。社会语言学所关注的是语言的社会属性和文化属性，学生了解了文化背景，可以更好地学习并掌握一门语言；语言又很好地体现着文化的内涵，人们可以通过语言深入了解人类社会的文化知识。不同的文化有共性也有差异，在语言的学习和教学中，迁移共性、分清差异非常重要。教师在教授语言时，要充分利用各种途径和信息，为学生展示一个广阔的语言文化世界，培养学生对语言的感觉，明确文化的共性和差异，以便更准确地掌握语言，提高运用语言的能力。

二、中英文化偶合与文化差异对语言运用的影响

1. 文化偶合与语言运用

文化的偶合现象是指在不同国家和民族的文化中存在着很多相同或者相似的因素，因此在汉英表达中，也有很多异曲同工之处。例如：“同舟共济”的英语为“in the same boat”，“三思而后行”的英语为“think twice before you act”，这样的偶合现象不胜枚举。……