潘磊

摘 要：语文教材由范文系统、知识系统、实践活动系统和助读系统四大要素构成，本文主要分析语文教材助读系统形成的理论基础。语文教材助读系统的理论基础主要是认知主义、人本主义和建构主义，本文对这些理论加以分析，以期使语文教材中的助读系统得到良好的运用。

关键词：语文教材；助读系统；理论基础

语文教材的助读系统是语文教材四大组成部分之一，它体现了编者的意图，在学生学习过程中也起着重要作用。但是，在实际教学中，语文教材助读系统的使用情况并不乐观，其主要原因是教师和学生都没有从思想上重视它。语文教材助读系统有其深刻的理论基础，只有认识到这一点，教师和学生才能对其产生应有的重视，也才能有效地加以利用。

一、语文助读系统的概述

语文教材是语文教学大纲或课程标准的体现形式，以具体的内容直观体现教学大纲和课程标准的指导思想，是依据教学大纲或课程标准编订的。现代语文教材由四要素构成，即范文系统、知识系统、实践活动系统和助读系统，助读系统由助读材料构成。所谓助读材料就是教科书的编写者对整套书、一册书、一个单元、一篇课文的学习目的、学习要求、学习重难点、学习方法等所做的说明、提示或注释。语文教材的助读系统包涵很多的形式，图画、表格、书下注释、编者的话、单元前言等，这些都是语文教材助读系统的具体形式。语文助读系统是语文教材的重要组成部分，在教学中发挥着不可或缺的作用。……