廖琦

摘 要：高中英语新课标的突出特点之一就是强调对学生进行跨文化差异意识的培养，而融英语语言和文化为一体的阅读教学是实现这一目的的有效途径。本文探讨了英语阅读的实质和文化差异的内涵及表现形式，从历史、地理、心理等方面阐述了阅读障碍产生的原因并提出了对策。

关键词：文化差异；高中英语；阅读障碍

一、文化与语言的关系

语言是文化不可缺少的一部分，它在人类社会发展中承担着记录者和传播者的角色。一方面，语言是文化的基础，没有语言也就没有文化。另一方面，语言受制于文化，各种语言由于受其特殊的历史、地理、心理等因素的影响，常常带有特定的内涵。在语言学习过程中，如果不了解目的语的文化背景，就不能准确地运用语言的文化功能，会形成阅读障碍。

二、产生阅读障碍的原因

1.历史文化。历史文化是指一个国家在其历史发展过程中形成的文化、社会遗产和特定事件，这些都会成为历史典故。如果学生不了解英国受侵略的历史，他们就难以理解为什么英语中有大量词义相近的单词。在每一次外族入侵的过程中都会极大程度地丰富英语自身的词汇，教师在教学中可以抽出一两节课系统地介绍英国历史，尤其是伴随几次大的入侵事件而产生的英语词汇的重大变化。

2.地理文化。地理文化是指由于不同地区的自然条件和地理环境不同而形成的地方文化。中国是大陆文化（即以大陆为生成背景的农业文化），西方是海洋文化（即以海洋为背景的商业文化），所以西方出现了大批与海有关的短语。……