“五个对接，三育并举”实践育人模式的探索

2016-05-24何新凤

桂林师范高等专科学校学报 2016年2期

关键词：实训育人课程

何新凤

(桂林师范高等专科学校物理与工程技术系,广西桂林 541001)

“五个对接，三育并举”实践育人模式的探索

何新凤

(桂林师范高等专科学校物理与工程技术系,广西桂林 541001)

依托“电工电子与自动化技术”实训基地平台，制定了电子信息工程技术专业“专业及课程设置与工作岗位需求对接、课程教学内容与职业标准对接，专业教学过程与企业生产过程对接，学校毕业证书与职业资格证书对接，职前职业教育与职后终身学习对接”和“德育、智育、体育”并举的标准，探索了运行机制，形成了“五个对接，三育并举”的实践育人模式，提高了人才培养质量。

“五个”对接；“三育”并举；实践育人；教学模式

实训基地指实训教学过程实施的实践训练场所。它既是职业教育实践教学的基本保障体系，也是职业教育办出特色、提高人才培养质量的基础。课题组依托“电工电子与自动化技术”实训基地，在实践教学模式上进行了大胆探索与改革，构建了“五个对接，三育并举”实践育人模式，加强了电子信息类专业群学生的专业实践技能，提高了学生的创新能力，使学生在德、智、体几方面都得到了发展，取得了良好的办学效果与社会效益。