梁瑞仪（广州大学 教育学院，广东 广州 510006）



Web2.0环境下大学生个人知识管理能力结构分析

梁瑞仪
（广州大学 教育学院，广东 广州 510006）

摘 要：知识是社会经济发展的第一生产力，培养有效管理知识并创造性地利用知识的新型大学人才，是构建学习型社会、推动知识经济发展的关键。文章依据知识转化的SECI模型，结合Web2.0网络平台特性，总结出Web2.0网络环境下大学生个人知识管理主要包含的5大能力模块，即个人知识管理意识、个人知识管理网络平台应用、隐性知识挖掘外显、显性知识归纳综合和对知识的共享创新应用，并通过能力结构模型图分析各能力模块的关系及相互作用。

关键词：Web2.0；个人知识管理能力；SECI模型；能力结构

1　问题的提出

随着信息技术的迅猛发展，以信息为支柱的知识密集型产业成为经济发展的主导力量，知识在当今社会中的价值体现已远高于人、财、物等传统生产要素，成为社会经济发展的第一生产力，因此，培养人创造性使用、管理和发展知识，提升个人知识管理能力，成为推动社会经济发展的关键。

个人知识管理是将零散知识组织、内化并最终实现创造性应用的过程。大学生具备个人知识管理能力，是应对知识爆炸、提升未来自身社会竞争力的核心动力。如今，网络特别是Web2.0网络技术的发展，为个人知识管理提供了广阔空间，百科网、知网、知识型讨论社区、网络公开课的普及和搜索引擎、Web2.0的RSS、TAG、SNS等技术的迅猛发展，为快速、有效获取知识提供了便利；……