肖梅宁　张世明　张帅

[摘 要]随着我国高等院校办学事业的飞速发展，各高校办学规模持续扩大，办学实力显著提升，但高校办学质量尤其是创新能力明显不足，成为制约高校发展的突出短板。未来发展中，高校履行的职能依旧是人才培养、科学研究、服务社会、文化传承；但高校的服务创新驱动发展能力不再是孤立的去看培养了多少学生、做出了多少科研成果，而是要将人才培养和科学研究的优势资源与成果转化为促进经济、政治、文化、社会、生态文明全面发展的现实，即处于创新的基础地位。这种优势资源的形成与作用的发挥，必须通过产学研合作才能实现。但目前的研究普遍存在对产学研合作促进创新的内在机制不到位，只能抓住产、学、研的表面特征进行主观联系的问题，看不到产、学、研的实质是一种分工合作的关系，文章将使用合作效率提升带来专业化程度提升（合作水平的扩大）促进机体整体发展的模型来证明产学研合作促进高校创新力的内在机制。

[关键词]产学研合作；高校创新力；机制

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.16.210

1 引 论

进入21世纪以来，我国高等学校事业经历了飞速发展，一方面是办学规模持续扩大，表现在学科种类、专业覆盖、师生数量、场地面积、教学科研仪器设备投入、馆藏图书等方面的增长速度已达到规模；另一方面是办学内涵实力显著提升，表现在学科建设、人才培养、科研产业、国际交流合作等方面的推陈出新。但伴随高校事业发展量的扩张的同时，事业发展的质量，特别是事业发展的创新能力不足也是共识，并且日益明显的成为制约高校发展的突出短板。……