田园

新生宝宝最常发出的声音是哭声，渐渐的，宝宝有了各种简单的发声；再然后，宝宝开始牙牙学语，从单字、叠词，到短语、短句……在先天能力和后天语言环境的共同影响下，宝宝从理解语言到用语言表达，经历着一个不断积累和阶段性飞跃的变化过程。各月龄宝宝的语言都有哪些特征？爸妈如何给宝宝创造一个良好的家庭语言环境？这一期，我们来聊聊宝宝“说话”这件事。

新生儿期

哭声大概是新生宝宝最常用的“语言”了，宝宝用哭声来传递信息，表达各种生理和心理的需求，这就是宝宝与成人交往的一种形式，只不过这个阶段的哭声并无差异，各种原因引起的哭声几乎都是相同的音调，难以从中区分。

1～2月龄

宝宝的哭声开始有了一定差异，妈妈经常能区分宝宝的哭声是表示饥饿、疼痛、还是其他不适。现在宝宝除了哭，还会发出“哎”，“啊”，或者“哎-哎”，“哎-啊”这样的元音，以及一些类似“库”这样的喉音。宝宝笨拙可爱的声音，应该是爸爸妈妈们听到的最美妙的音调了吧。

语言的发展是逐步积累的过程，并且是先有了对语言的理解（包括视觉相关的理解和听觉相关的理解），才会开始逐渐用语言。可以说语言的学习是从零岁开始的，希望爸爸妈妈在看护宝宝时，经常用“妈妈语”和宝宝说话——放慢语速、提高声调，用稍夸张但不会吓着宝宝的语言与宝宝进行互动，可以想到什么、看到什么就说什么，也可以用语言描述你正在做的事情。这是宝宝语言发育的良好土壤，也是增强亲子情感连结的良好过程。

3～4月龄

宝宝开始有较多的自发声音，能清晰的发出一些连接音，如“噜-噜-噜”，以及摩擦音（如“哒”）和口唇闭塞音（如“木”、“不”）。宝宝愉快的声音越来越多，有时像在自言自语，爸爸妈妈逗宝宝时，他有时也会发出“啊——喔——”的喃语，就像在与爸爸妈妈对话。现在宝宝对人的声音是非常感兴趣的，家庭成员们都来和宝宝说说话吧，让宝宝有机会感受多种语音、语调。来和宝宝“唠唠叨叨”吧！不论是给宝宝洗澡、准备喂奶，还是换尿布、整理衣物，都可以给宝宝讲你正在做的事，宝宝可以因此接触到更多词汇，也更多的接触到成人的世界。

5～6月龄

宝宝能够发出连续、有节律的音节，发音也开始有了强度和音调的变化，有时候能发一连串的音节，如bɑbɑ、mɑmɑ等。经过了发元音、发辅音的阶段后，家长可以有意识地教宝宝一些特定的发声让宝宝有机会去模仿，如咳嗽声、咂巴嘴等。和宝宝说话的时候 ，注意一边说一边做，或是看到什么说什么，让宝宝更多地感受语言的作用。

7～8月龄

宝宝可以连续发出各种明确的音节，例如bɑbɑ、mɑmɑ等，但通常这些词的指向并不固定，无实际含义；但在理解上，宝宝逐渐开始懂得语意，也能“听懂”成人的一些话了，能认识一些常见物体（如灯）。宝宝逐渐开始用动作来和人进行交流，如挥手表示“拜拜”。进一步强化宝宝对语言含义的理解，可以将发出的声音与动作联系起来，例如边说“碰头”边和宝宝碰头，促进宝宝理解语言和动作的联系。

9～10月龄

现在宝宝能清晰地重复音节，能正确的模仿对话中的一些音节，并要求成人有应答，有的宝宝还可能有意识地叫出“爸爸，妈妈”；宝宝懂的词越来越多，建立起了语言和动作的联系，也开始能理解“不”的含义。

宝宝开口说第一批词语时是比较缓慢的，但对词语的理解却进展迅速，因此我们仍旧需要不断和宝宝多说话，创造丰富的语言环境：如果宝宝每次观察某事物、发出或参与某个动作时，都能听到成人说出关于这个事物（或动作）的词，那么宝宝大脑里就会逐步建立起这个事物（或动作）与词之间的联系，这是真正语言发展的基础。

11～12月龄

宝宝能够发出有意义的音节了，通常是与自己最亲密人的称呼，如妈妈，爸爸。宝宝也能够理解禁止性的语言，能服从简单的命令和要求，会用手势表示需求。你还会看到宝宝装着说话的样子，用高低起伏的音调，自言自语一些“莫名其妙”的话，这种自娱自乐的说话游戏可能会持续很久，最好不要打断宝宝说话的热情，反而应当给宝宝鼓励，同时寻找与宝宝说话的机会，教宝宝说出真正的词汇。这一阶段与宝宝进行语言交流的时候，用词要简短清晰、指向明确，可以用宝宝能理解的手势强调新词的意义，并经常重复新词。

13～18月龄

现在宝宝能听懂很多成人的日常言语，可以说出不完整的单词了。不过，宝宝的单词可能会表达多种意义，如“饭饭”可表示“要吃饭”，也可表示“这是饭饭”。对宝宝而言，用语言表达并满足自己的需求，这是语言最主要的功能，也是学习语言最大的动力。所以爸爸妈妈在这一阶段，除了要继续和宝宝多说、多重复，还要注意什么时候要停下来，把说的机会让给宝宝，尤其是当宝宝有需求的时候。

刚开始宝宝可能会较多地用手势、动作表达意愿，尽量不要去猜宝宝的意思，这会代替宝宝说话，不利于学习语言表达，要通过反复示范，温和、耐心地引导宝宝发音，说出这些物体的名称，并通过反复的强化，使宝宝的语言表达更进一步。

在宝宝开始学说话的时候，请尽量不要把宝宝交给电视！电视节目中的语言内容虽然丰富，也很吸引小朋友，但电视中的语言和宝宝是没有任何互动和交流的。这种被动灌输的语言模式，非常不利于宝宝语言能力的进一步发育。

16～18月龄

现在宝宝会说许多能听懂的单音或词；能说出自己的名字、一些事物，还会用语言表达某些要求，宝宝的语言中除了词语，也开始出现了短语，也就是2～3个词语的“电报语”，如“妈妈抱”、“宝宝吃”等。现在宝宝语言的发育已很明显，从字、词发展到短语和短句，父母应尽可能多地用游戏化的方式促进交流，用口头语言表达需求和意愿，并给予良好的应答。

讲故事是很好的语言学习和复习的方法。你可以在睡前给宝宝讲故事，和他一起回忆和叙述今天发生了什么事情，尤其是那些特别的事物、情节。也可以根据宝宝语言发育水平，用适当的语句做一些评论，让宝宝接触更多词汇。

18～36月龄

宝宝的词汇量迅速增加，句子长度逐渐增加，此时汉语拼音中某些辅音的发音清晰起来。也往往在这个时候，有些宝宝由于语言发育不成熟，在表达复杂事物时不能流利地说出来，会有一些结结巴巴，这并非真正的口吃，爸爸妈妈们不必焦虑，随着宝宝说话的技能越来越成熟后，语言的表达就会顺利很多了。

大量的研究都表明，宝宝语言能力发展在很大程度上依赖于家庭环境。家庭成员的语言水平、文化修养、父母对婴幼儿教育的兴趣等，都对宝宝的语言能力发展有很大的影响。引导宝宝说话是个“千呼万唤始出来”的过程，爸爸妈妈要耐心的教，而且在教的过程中要多提问，刺激宝宝的大脑，促进语言功能的发育。在合适恰当的语言环境下，宝宝一定能够熟练地掌握母语。