田 笑

(武汉大学文学院，湖北武汉，430072/荷兰莱顿大学语言中心，荷兰莱顿，2300 RA)

会话修正及和谐管理研究
——以汉语作为第二语言的个别教学为例

田 笑

(武汉大学文学院，湖北武汉，430072/荷兰莱顿大学语言中心，荷兰莱顿，2300 RA)

基于汉语作为第二语言的个别教学语料，运用会话分析法，重点对语料中的修正序列进行了考察，探究了会话参与者保持和谐身份关系的会话策略；同时运用Spencer-Oatey的人际和谐管理模式，结合回溯内省分析法，分析了会话参与者选择不同会话修正策略的动因。研究发现，在这类会话修正语料中，会话参与者之间存在教师—学生、母语者—非母语者、朋友几种关系身份，保持和谐身份关系中运用的会话策略不尽相同；会话参与者采用不同会话策略是出于对双方社会权利、面子以及交际需求的考虑。通过探究会话修正、会话身份之间的联系，深化了二语教学语用层面的研究，有助于师生和谐关系的共建，以及学生语用能力的提高。

会话修正；关系身份；和谐管理；汉语教学

一、 前言

会话修正(Conversational Repair)是人类言语交际的一个重要机制，也是会话分析研究的一个主要内容。学界对于会话修正研究主要在两个方面：第一，纯粹会话修正研究，具体包括修正策略在不同语言和文化，以及不同的语篇类型中的分布及其特征的研究；第二，应用型会话修正研究，具体包括对会话修正的构建过程和结构特征背后的社会心理认知和文化等因素的探究(Paul ten Have，1999[1])。关于前者的研究成果较多(如Kurhila，2001[2]；……