薛科磊

摘 要：高中语文教师在进行阅读教学时，不能一味地以自我为中心，要注重教师的讲授方法，要充分体现学生的主体性，让学生通过自己的努力去发现知识，从而主动进行语文阅读学习。教师可以通过引导的形式，使学生自主阅读，发现文章中的重点与难点，并使之产生强烈的求知欲望。

关键词：高中语文 阅读教学 发现学习研究

在高中语文阅读教学中应用发现式的教学模式是提升语文阅读教学效果的重要途径。所谓发现学习，就是改变以往死记硬背的教学形式，使学生成为学习的主体，从本质上改变语文阅读教学的形式和方法。但发现学习的方式要经过一个漫长的适应过程，并要在过程中不断完善与提升，只有这样，才能在高中语文阅读教学中发挥其重要作用。我对发现学习方式在高中语文阅读教学中的应用进行了如下分析：

一、发现学习在高中语文阅读教学中的重要性

在高中语文阅读教学中应用发现学习是对以往机械式、讲授式教学方法的改变，这样的形式能够促进学生积极主动地进行合作探究学习，从而体现学生的主体性，提升学生自主发展的意识，培养学生对知识的认知能力和思维能力。另外，应用发现学习方式还能激发学生对阅读的求知欲，使学生充分掌握阅读学习的主动权，使语文学习在本质上发生改变，能逐渐适应新课改要求，并充分体现了“以生为本”的教学模式。

二、高中语文阅读教学中发现学习的应用