吕云

数学课堂上创新意识主要表现在：对数学现象具有好奇心，有追求新知识的欲望，能独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，并加以探索和研究。那么教师该如何培养学生的创新意识呢？几年来我在数学教学中进行了大胆的尝试，现在谈几点做法：

1.创造良好的学习环境，鼓励学生质疑，培养学生创新意识。

在数学课堂教学中，给学生一定的自由，凡是学生能想、能说、能做的，就放手让他们去想、去说、去做，对于那些敢于提出自己观点、意见和看法的学生，要鼓励支持、认真客观分析、加以肯定，让学生在课堂中始终带着一种高涨的热情从事数学学习和思考，充分体验创新的欢乐。质疑是创新的突破口，它是推动社会进步的重要动力，因为有“疑”才有“思”，有“思”才有“新”，任何新的东西都源于对旧事物的不满，都孕育于对原有事物不足的质疑，所以在培养学生创新意识的过程中，培养学生大胆质疑是非常重要的。为了在教学课堂上营造创新机会，我将“满堂灌”和简单“问题式”的传统教学方式改为“六环四步”教学法，“六环”指基本训练、导入新课、进行新课、达标测评、课后小结、布置作业，“四步”指进行新课中的认定目标、自学、质疑、讲解。课堂上创设情境、精心设计问题，引导学生主动进行探讨、归纳、总结。把学习的主动权还给学生，诱发思维动机，让学生自主、积极地思维，为学生的创新活动提供机会和条件。

2.改变教学模式，培养学生创新意识。……