由于各种原因导致人听觉困难，听不到或听不清环境以及言语声，便称为听力障碍。首先需要明确，听障儿童康复和听障儿童听觉言语康复有着本质的不同，前者主要针对听障儿童发展整体，其目的是促进听障儿童的全面发展，包含了听觉言语的康复，也包括支持听障儿童全面发展的其他内容，是一个广义的概念；听障儿童听觉言语康复主要针对听说功能，其目标是能听会说，主要解决听障儿童听力、听觉、言语及语言障碍的问题，是狭义上的“听障儿童康复”。

听障儿童康复原则

不管是狭义上还是广义上的“听障儿童康复”，都需要遵循几个原则。

1.早发现、早诊断、早干预：随着国内医疗技术的普及与预防医学意识的提高，婴幼儿在出生的一个月内就需要进行初步的听力筛查，三个月内针对“目标婴幼儿”开展全面听力评估，六个月内对听障儿童及时进行助听器验配及初步的康复教育指导，此被称为“三早原则”。听力检测、听力评估到助听器验配或人工耳蜗植入、听辅设备的调适等，为后期的听觉言语康复奠定了良好的基础，尽可能早的解决婴幼儿听觉康复的问题，是整个听障儿童康复教育中的基础。

2.医教结合、综合干预：听障儿童的听觉言语康复具有多领域、多学科、多人员联动的特点。听辅设备配备后在听觉言语康复训练中需要医师、听力师共同干预，使听障儿童的听辅设备达到最佳的助听补偿效果；康复教师及学前教育教师及时开展康复教育，使其能够全面发展，回归主流社会。……