朱跃峰

摘要：自主管理是班级管理的创新模式。在班级管理过程中，培养学生的自我管理能力，是指培养学生追求发展和生存的基本能力，五年制高职学生在知识水平、自控能力、是非观念等方面比中专学生要好，他们有很强的自我管理欲望和极强的自我表现意识，在班级文化建设的过程中，通过各种途径培养学生自我管理能力已经成为加强素质教育，培养创新型人才的重要条件。

关键词：自主管理；班级文化建设；运用方法

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）05-020-1

职业学校的班主任承担着对学生进行思想教育和文化教育的重任，尤其要注重学生思想教育方面。学生是班级的主人，如何培养学生的自主管理能力，让他们参与到班级管理和班级文化建设中去，我认为可以从以下几个方面着手：

一、建立学生自主管理委员会

设置管理人员岗位职责，竞聘上岗。把班级事务分模块管理，如早自习管理、卫生管理、跑操管理、午休管理、课堂纪律管理、晚自习纪律管理、宿舍管理等等。做到事事有人管，人人有事做，甚至多媒体、图书角、绿色角都有专人负责，调动每一个学生参与班级管理的积极性和主动性。

二、建立班级文化建设的制度

教师应该引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规章、制度、公约和纪律等，在经过全体成员集体表决的基础上，认真组织实施，坚持“依法治班”，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌、价值观念、作风态度等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，共同发挥规章制度的强制作用和激励作用，使班级形成“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做”的良好局面。……