王丽华

众所周知，良好的开端是成功的一半.在教学活动中，导入是课堂教学活动的第一个环节，对于整节课的教学效果具有不可忽视的重要影响.越来越多的老师开始关注课堂导入，不断创新导入方式.在高中生物教学中，运用现代化的教学手段，生活化的学习材料，可以最大程度地激发学生的学习兴趣，引导学生更加顺利地完成生物学习任务.

一、运用生动的故事导入，激发学生的学习兴趣

在生物科学的发展史上，有很多精彩的故事，对于高中学生来说，无疑这些生动的故事是具有吸引力的.老师结合具体的学习内容，挖掘与之有关的故事材料，在一开始上课，可以通过自己或者学生讲述这些故事，既可以丰富学生的生物相关的背景知识，还可以激发学生的学习兴趣，拓宽学生的视野，端正学生的生物学习态度，帮助学生树立正确的学习动机、思想观念.

例如，在学习《创造人与自然的和谐》一节课内容时，老师为了激发学生保护野生动物的情感，对学生进行价值观、情感方面的教育，上课伊始就给学生生动的讲述了一个感人的故事：有一位老猎人，当他看到一只很肥的藏羚羊，于是他本能的拿出了猎枪，瞄准了羚羊，这时，他突然发现这只藏羚羊没有像其他羚羊一样逃跑，而是站在那里盯着老猎人，面对着猎枪，这只藏羚羊眼睛里流出了泪水，前腿向着猎人跪了下去.老猎人虽然内心觉得十分奇怪，但还是打死了这……