王海凤

【摘要】近年来，“非连续性文本”作为一个全新的概念进入了教育行业。它的出现对我国教育事业的发展无疑有些里程碑式的意义。语文作为一个最基础的学科，在学生的学习生活中占有十分重要的比重，它不仅是一切学科的基础，并且对学生今后的思维视野的拓展有着举足轻重的作用。因此，本文以初中语文为模板，对“非连续性文本”阅读进行简要的阐述。

【关键词】初中语文；非连续性文本；教学优势

【中图分类号】H319 【文献标识码】A

近几年，“非连续性文本” 已在中考试卷中确立了自己的地位，考试比重的加大，对教师和学生无疑是一个巨大的挑战。但是，教学的模式还停留在对“连续性文本” 阶段，这对学生的升学造成了很严重的困扰。“非连续性文本” 的训练至关重要。“非连续性文本”教育是一个长期的过程，仅凭简单的事例和理论没法解决，在教学过程中我们看到了教师不够重视、形式单一、学生缺乏阅读习惯等等问题，以及产生这些问题的原因，但是如何才能使学生的非连续性文本阅读得到确切的提升才是最关键的问题。

一、非连续性文本的概念

“非连续性文本” 以一个新颖的身份在2011版《语文课程标准》中闪亮登场，要让学生“阅读……非连续性文本”。在传统的连续性文本中，承载信息的媒体一般是文字或符号，通常是从左到右直线性连续呈现，表现为一维形式。平时生活中包括小说、散文之内的各种文体，以及中小学课本中常用的数、理、化式子都属于连续性文本。