刘晓静 张晓磊

【摘要】翻转课堂是源自美国的一种新型教学模式，自传入我国后，得到部分教育工作者的推崇，但也有另一部分人对其提出了质疑。本文以翻转课堂教学模式的理论为依据，结合普通话训练课程的特点，论述在普通话教学中的运用翻转式教学模式的意义和优势，针对普通话课堂中运用翻转课堂教学模式的方式方法、课堂学习流程的设计、考核方案等关键问题进行分析和探讨。

【关键词】翻转课堂；普通话教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

语言文字是文化的重要载体，语言文字能力是文化素质的基本内容。推广普及作为全国通用语言的普通话是各级各类学校素质教育的重要内容，它有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。

当前，高职学生的素质教育成为高职院校人才培养目标的一个重要组成部分，而语言表达能力的训练和提高也成为高职院校课程改革的重点。然而，高职院校与语言密切相关专业的普通话教学情况并不乐观。一方面表现为普通话教学的地位得不到保证；另一方面，学生对普通话学习的重视程度不够， 缺乏学习的主动性和积极性。因此，在教学过程中，必须改进教学方法和教学手段，灵活运用多种教学模式，提高课堂教学质量，培养学生良好的语言素养。

一、翻转课堂在普通话训练……