库拉什·哈再哈克

【摘要】职业院校汉语教师对自己教学过程的行为、措施、方式、方法、决策以及结果进行全面审视和分析，检讨得失、权衡利弊、系统总结，势必在日后的汉语课堂教学中取得更大进步。

【关键词】新疆职业院校；汉语课堂教学；方法；思路；探究

【中图分类号】G653 【文献标识码】A

新疆职业院校汉语课堂方法和思路的反思是指教师在汉语课堂教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将职业院校汉语教师和少数民族学生“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升汉语课堂教学实践的合理性，提高职业院校汉语教学的效能，全面提升职业院校汉语课堂教学的质量。职业院校汉语课堂教学反思的意义在于科学的“扬弃”。 职业院校汉语课堂教学反思的过程实际上是职业院校汉语教师把自身作为研究的对象，研究自己的汉语课堂教学观念和实践，反思自己的汉语课堂教学行为、教学观念以及教学效果。通过反思，职业院校汉语教师不断更新汉语教学观念、改善汉语教学行为、提升汉语教学质量。

众所周知，职业院校汉语的主要目的是注重对少数民族学生汉语能力的培养，注重锻炼少数民族学生在一定的汉语语言环境中用汉语去交际，突出少数民族学生在汉语学习中的中心地位。最常见的做法是：在汉语词汇……