张玉

【摘 要】情境化教学模式在《思想道德修养与法律基础》课程教学中的应用，能够有效地提高教学质量，并培养学生的综合能力和素质。本文首先对情境化教学模式在《思想道德修养与法律基础》课程教学中的应用优势进行了分析，并给出了几点提高情境化教学模式在《思想道德修养与法律基础》课程教学中应用质量的有效策略。

【关键词】《思想道德修养与法律基础》 情景化教学模式 应用 优势 策略

目前，我国经济发展正处于三期叠加的特殊时期，在这一时期的社会企业更加看重人才的综合能力和素质，这对我国大学教育提出了极高的要求。《思想道德修养与法律基础》课程是提升学生思想道德修养水平与综合素质的重要科目，其教学水平和质量将直接影响着学生的人生观、世界观和价值观，影响着人才培养的质量和社会的发展。情境化教学模式作为开展素质教育的优秀模式，其在《思想道德修养与法律基础》课程教学中的应用比较常见，但部分高校在应用情境化教学模式时，由于对情境化教学的核心理念把握不清，导致出现了一定的问题。如何在《思想道德修养与法律基础》课程教学中应用好情境化教学，已经成为摆在高等院校面前亟须解决的问题。

一、情境化教学模式在《思想道德修养与法律基础》课程教学中应用的优势

（一）突出学生的主体性，调动学生的学习积极性

《思想道德修养与法律基础》课程教学比较枯燥，学生由于对《思想道德修养与法律基础》课的教学内容不感兴趣，普遍存在着溜号甚至逃课的现象。……