乔叶

每到春天，模式化的读书节就会纷纷登场，拜朋友们所托，总要赶几场去应酬一下。或者当个嘉宾，胡乱聊几句读书，或者厚着脸皮，做个专场讲座。相比之下，我更愿意的是坐在台下，听听朗诵，只要朗诵者不是“高、平、空”的播音腔，我很擅长为他们拍拍巴掌。

——最近的一次，非但让我无法鼓掌，简直是看得惊心动魄。

其实算是见识了一种新花样，就是要孩子们配合着朗诵者表演。孩子们都是十岁左右的样子，女孩白衬衣蓝短裙，男孩子白衬衣蓝长裤，一律清新可爱。朗诵者是个二十多岁老师模样的女孩子，白衬衣，背带裙，麻花辫，这清新可爱因为放大了一号，便有些装的味道。不过也不要紧，上了台就是装，也不在乎这一点儿皮毛。

她朗诵的是朱自清的散文：《春》。

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

孩子们原来是伏在地上的，这时候就慢慢弓起了腰，抬起了脸，做出了盼望之态。

“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”

有两个手搭凉棚，作望穿秋水状。另有两个揉揉眼睛，打个哈欠，然后突然杏眼圆睁，精神起来。

“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”

小胳膊摇摇摆摆，做出水波荡漾的样子。小手擎着自己的小脸，这就是小太阳的意思吧。

“小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”

这个难度可是够大的，嫩嫩的，绿绿的，这感觉只能是感觉啊。只见孩子们左晃右晃，两颊的肌肉冻结在某个角度，他们试图努力传达出的，应该是欢快天真的神情吧。朗诵者摸一下这个的脑袋，摸一下那个的脑袋，孩子们随着她的抚摸此起彼伏地接受着恩泽。

“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”

仁慈的动词！让可怜的孩子们终于有了表演的抓手。嗯，“抓手”这个词，好像也是时下最流行的吧。

“刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。”

功夫和希望，这两个词的外化难度也是极高的，估计设计者也没什么好办法，就只好让孩子们直接去念。于是孩子们大声重复念了三遍，一遍比一遍高亢，一遍比一遍激昂。听得我鸡皮疙瘩遍布全身。

好在快结束了。

“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”

这是最后一句。闭着眼睛我都能推测到，朗诵者在中间，孩子们围着她，他们左腿蹬，右腿弓，一步一步朝前走，像上世纪五六十年代的画报上的规定动作一样，走到舞台的前面，定格，等待掌声。

我当然鼓了掌，可是泪水都快落下来了。

这表演，真的很表，真的很演。也真的很让我难过。成人们，装也就装了，反正都已经这样了。可是孩子们，他们假装笑，微笑，大笑，假装活泼可爱，假装热情奔放，这真的很吓人，很吓人。

看着他们表演，我在下面，作为成人，有负罪感。

向前去。向前去。这样的表演，还怎么向前去呢？

好在，这些孩子终会长大，长成我这样的成人。想到这里，我稍微觉出一种无耻的释然。

（选自《文汇报》）

【推荐语】 初读标题，以为是一篇描写春色的写景散文，细读下来，竟真的出乎意料甚至有点“惊心动魄”了。作者细致地描写了在一次读书节活动上孩子们为了配合老师的朗诵，极力表演着各种表情和动作，全程笼罩着浓浓的虚假气息，由此表达了对这种形式主义教育风气的忧虑。作者极尽可能的细致描绘，加之毫不掩饰的情绪表达，使全文充满了讽刺的力度和警醒的力量。一语双关的标题、各种反语、重复手法的使用需要读者细细品味背后的深意。