刘建宏

【关键词】 化学教学；创新；情境；实验；问题

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）05—0115—01

随着新课程的改革，创新教育是教育界所追求的一种先进的教育方式。作为初中化学老师，我们要在教学中走出原先那些死板的、传统的、一讲到底的灌输式教育模式。要紧随新课改的教学理念，引导学生发展独立的个性思维，打造以人为本的化学课堂，和学生一起构建新的教学模式，探索新途径，打开学生的创新思维。只有这样，我们才能树立正确的创新教学理念，才可能把过去的“授之以鱼”变为“授之以渔”，也只有这样，我们才能给学生营造一个轻松、和谐的课堂，在这样的课堂里学生的思维才有可能得到真正的激活，从而迸发出智慧的火花，提高创新的兴趣。

一、创设情境，培养学生的创新意识

在初中化学教学中，要培养学生的创新意识，老师不但备课内容要有创新性，而且在课堂上我们要结合教材的内容，根据将要学的知识点以及学生的心理特点，通过合理计划，创造一个和教材内容有关的环境，营造一种和谐的气氛，使学生有一种亲切感，从而走进学习的情境中，探究即将要学习的知识。匈牙利著名的数学家玻利亚认为：“学习过程是从行为和感知开始的，进而发展到词语和概念，以养成合理的思维习惯而结束”。所以说，让学生在一个情境中，一个场合中去经历，去感知、认识，他们才能真正探究到知识的真谛。在这样的学习环境下，学生就会从被动接受知识，变为主动探索知识，寻求答案。……