代明荣

摘 要：本文针对新时期中小学思想道德教育的现状和存在的问题进行了较为认真的分析和探讨，并提出了几点思考，希望能够为中小学的教育工作提供一点借鉴。

关键词：新时期；中小学；思想道德教育

从教育的本质看，加强青少年思想道德建设是我国公民道德建设的基础工程。改革开放以来，我国中小学思想道德教育出现了一些可喜的变化，尤其是在理念上有所创新与发展。然而笔者在深入了解目前我国中小学思想道德教育实际状况后，却觉得令人堪忧。如何快速建立适应新时代需要的现代思想道德教育体系，成为当前整个社会的共识。

一、新时期中小学思想道德教育的现状

新世纪以来，随着现代社会的快速发展，尤其是在信息化、网络化、文化多元化的巨大影响下，各种文化思潮充斥整个中国大地，众多不健康的思想理念也乘虚而入，严重影响整个中国社会，中小学校作为整个社会的一部分，也不可避免受到了影响。据笔者调查了解，近年来在一些中小学校园里，由于受拜金主义、享乐主义等影响，使得中小学的思想道德教育状况实在令人堪忧，普遍表现为：自理能力差；经不起挫折和风雨；意志力差；不能很好处理自己与他人的关系、个人与集体的关系；学习目标不明确，易受不良因素的影响，养成不良习惯。校园暴力事件、自杀事件屡见一些网络和报端。拼爹、炫富、嫌穷在一些中小学中也是屡见不鲜，非常值得我们去研究和思考。

二、新时期中小学思想道德教育问题的成因分析

笔者认为，中小学思想道德教育的成败虽然受到多种社会因素的影响，但对于广大青少年学生而言，学校教育的作用却是无论如何不能低估的。虽然近些年来中小学德育教育的发展取得了一些较为明显的进步，但离整个社会的发展还有很大的距离，主要表现在：

（一）对中小学思想道德教育重要性还认识不足。目前我国中小学德育教育尚处在功利主义教育体系或新课改的夹缝里，用一句话概述就是：“说起来重要，做起来次要，忙起来不要。”许多地方部门和学校对德育工作的重要性认识不足，尽管我们喊了多年要在中小学中提高素质教育，但鲜有学校真把德育工作放在学校工作的首位。重智育轻德育，片面追求升学率的倾向今天仍然普遍存在、大行其道，毕竟智育是硬指标，而德育教育的考核与量化却很难客观准确。

（二）中小学思想道德教育的内容和手段缺乏科学性、合理性。尽管当前中小学正全面实施素质教育和力推新课程改革，但对于中小学德育教育来说，很难做到落地生根。很多东西尚处在理论阶段，未能付诸实践，或者说很难付诸实施，多数中小学德育理念、内容与手段仍难有实质性的变化，即便形式上实施了，但也收益甚微。空动说教多，鲜有师生间民主平等的思想情感交流，学生不愿也不想接受，甚至有时还会产生逆反心理。尤其是许多学校开展的德育活动，由于缺乏感动的体验性活动，又或者针对性不足，趣味性不足，对学生的吸引力不够。就德育教学的内容而言，劳动观念、群众观念、爱国主义、集体主义观念等，如果不结合中国的社会现实和未来发展并辅之以丰富的教学手段，是难以激发学生对于德育学习的热情的。

（三）教师队伍建设尤其是教师职业道德建设缺乏必要的力度

笔者调查发现，现在许多学校都缺乏专职的德育教师，一般都由相近科目的教师来兼任。许多教师只重视教学，不管育人，甚至有些教师把对社会、学校的不满带进课堂，有时会用消极的思想观念去影响学生。近年来，屡禁不止的有偿家教，教师嫌贫爱富，家长请客送礼等等，负面影响很大。所以说要想搞好中小学德育教育，必须对教师自身的思想道德素质下大力气抓好。

三、对新时期中小学生思想道德教育的几点建议

针对目前我国中小学思想道德教育的现状及出现的问题，笔者主要有以下几点思考：

首先，要进一步提高对于中小学生思想道德教育重要性的认识。要认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，扎扎实实抓好青少年思想道德形成的基础环节。教育行政主管部门要制定硬指标政策，把思想道德教材建设和教育培训工作落实到实处，真正把德育工作放在一切教育工作的首位，形成全社会重视关心青少年教育工作的共识。

其次，要下大力气改进中小学思想道德教育的方法和手段。目前，许多中小学德育教育中存在教学方法和手段较为单一的现象。有的教师甚至只是领着学生单纯为应付考试而已。笔者认为，要克服这种机械教育的现象，首先要让老师必须根据青少年的认知和感情意志成长变化的规律来组织教学；其次要克服单一说教的教育方法和手段，建立起师生双向互动，民主平等的沟通机制；再次要避免理论与实践教学的脱节，丰富德育教学的内容。

再次，要不断丰富思想道德教育的内容。思想道德教育，在内容的安排上必须与时俱进，这要求我们的德育研究者、专家学者都要对德育工作做出正确而又明智的选择，尤其是对现代道德的研究方面。当代中国正处在从传统到现代过渡和全球一体化的时代，道德重建问题不仅事关中国的未来，也事关世界的未来。德育教育内容的丰富与充实，对目前与今后中小学生德育教育工作的成败有着休戚与共的关系。比如：如何对学生处理人际关系教育的同时加强集体主义教育，在加强民主理念教育的同时加强爱国主义的教育，如何抵制改革开放中出现的一些不道德的现象，如“金钱至上”、“个人第一”、“见利忘义”、“损人利己”、“以权谋私”等。

总之，加强新时期中小学生思想道德教育是我国社会面临的一项重要的长期而艰巨的任务，这应当成为全社会的共识。

参考文献：

[1]那贵玲.新学期中学思想政治工作浅谈[J].教育探索，1999（1）.

[2]邓义天、邓夏生.中小学德育教育现状分析及其对策[J].南昌教育学院学报，2007（4）.