佟彤

【摘要】新词语教学是现代汉语教学中的一项重要课题，新词语的大量涌现给语言的学习和应用，为现代汉语注入新的元素，丰富了对外汉语教学内容，有效地提高留学生的汉语水平和语言应用能力。本文论述了在对外汉语教学中新词语教学的必要性、选择新词语的“常用性”、“稳定性”和“能产性”原则，并提出了几点划定新词语教学范围的具体意见。

【关键词】对外汉语 网络新词语 教学

一、网络新词语的特点

首先，网络新词语具有言简意赅，方便快捷的特点。根据调查显示，从已发博客内容看，超过九成的人认为网络语言比普通语言更能传递信息，认为网络语言简洁而且快捷，更有表现力。例如“给力”、“杯具”、“神马都是浮云”、“打酱油”、“有木有”等。网络新词语成为了人们调侃、诙谐、自嘲的形象反映。其次，网络新词影射现实，新颖鲜活。网络语言与现代时代特征有着紧密的联系，它及时地反映了现实生活的状态。诸如“低碳”、“世博”、“蒜你狠”、“姜你军”、“豆你玩”、“苹什么”、“煤超疯”等网络新词反映了社会物价上涨的现状；胶囊公寓的出现反映了当前的住房问题；再者，网络时代网络新词语记录着中国社会的变动，记录着中国网民的心路历程。

二、对外汉语网络新词语教学的作用

1. 激发学生的学习兴趣。在对外汉语教学中，传统的词汇教学就是教授一些基本的汉语词汇，可以依据对外汉语教材。但是这些教材中丝毫没有最流行的、最为广泛的网络新词语，这样就会对留学生造成日常交流和获得最新资讯的认知和理解上的障碍。

2. 提高汉语的交际能力。对外汉语教学中，最终目的是使学生可以运用汉语进行交流。网络新词语的教学涉及社会的方方面面，对扩大学习者的交际范围大有裨益。收看电视新闻、上网是留学生了增强汉语交际能力，解当下中国社会，扩大交际范围的重要途径，这就要求留学生必须要掌握一定数量的新词语。网络新词语蕴含着大量的社会信息，学习网络新词语可以使留学生真正了解新生事物，消除文化差异。此外，掌握这些最新最流行的语言可以避免。

3. 更好地了解中国文化。近年来，我国不断涌现出大量网络新词，产生速度之快，数目之多，覆盖范围之广是有目共睹的。留学生通过学习网络新词语，可以丰富语言知识，了解中国人的思维方式。网络新词语反映了中国实的社会生活文化，如果缺乏了解，外国学习者就不能真正了解了解中国人的思想观念，不利于中国文化的对外传播。因此，学习网络新词语对汉语学习者了解中国文化大有帮助。

三、对外汉语新词语教学的实践

1. 新词语的教学原则：区别对待，分层次教学，控制新词语输入的数量从稳定性和使用频率上看，新词语内部也有很大差别，新词语出现以后还要经受时间的考验，有些会被淘

汰，有些会被保留下来。因此，教学中我们应该选择稳定性强和使用频率高的词语，权威词典收录的词语是首选。另外还要根据留学生的年级和水平高低来控制输入新词语的数量。尤其是对网络语言要持慎重态度，我们绝不能因为其新鲜奇异而照抄照搬，而要通过时间来观察和检验其合理性和使用前景。

2. 新词语教学的方法

（1）一般来说，高级综合课的教材在教学中担当着重要的角色，文章内容应该涵盖社会生活的方方面面，文章形式除了记叙、议论和说明以外，还要适当增加相声、小品、话剧、影视剧本等体裁样式。因为这类文章的语言，最容易反映时代特色、地域特征和人物个性。在这样的语言背景中，留学生也更容易体会语言的语义和语用，从而准确理解人物的语气、语调。

（2）结合不同课程的特点学习汉语新词语。在文化课、口语课、阅读课等多种课程中都可以学习新词语。在文化课上可以通过介绍中国人新的生活观念和生活方式学习新词语，在口语课上可以对新词语产生的时代背景作讲解。其中报刊阅读课是留学生接触新词语的主要方式。报刊阅读课是针对中级以上水平的留学生开设的，比普通的阅读课更有时效性，结合社会生活实际比较紧密，因而受到留学生的欢迎。据我们了解，现在很多学校在对外汉语教学中都开设了报刊阅读课，这类课程除了要教给学生报刊常用的文体特点之外，还有一个重要内容就是新词语的教学。在新词语大量涌现的今天，在报刊等注重时效性的文体中，新词语的出现非常频繁。然而，在报刊课的编写和课堂教学中却存在着一个误区——即把报刊课理解成政治新闻介绍，没有开设其他的阅读课程做补充，其结果必然是减少了大量新词语的输入，也降低了汉语学习的信息密度。为了弥补这个缺陷，我们建议在报刊课中增加各种题材的文章。

（3）新词语教学的可行性和效果。新词语不一定是生字，而可能是语素的新搭配、新组合，有的是原有词的新用法、新义项，或用词缀构成新词。我们可以讲解新词语的来源、出处，利用故事本身的趣味性来加深学生的印象和记忆。比如在“手机”的不同阶段，我们曾使用过“大哥大、移动电话”等称呼，而“手机”的含义比前者更简略和准确，因而固定了下来。再如“炒鱿鱼”的意思是“解雇”，但很多留学生并不了解它的来历。它的原意是：鱿鱼在烹炒的过程中会卷起来，这个“卷”容易让人想到“卷铺盖走人”，这是利用“联想法”造词的一个例证。类似的来历和解说，会让学生轻而易举地理解新词语的含义。

【参考文献】

[1]刘斯咪. 面向对外汉语教学的汉英网络新词语构词法对比研究[D].湖南师范大学，2012.

[2]祖迪. 网络新词语与对外汉语教学[J]. 鸡西大学学报，2013，01：1-2.

[3]李傲妮. 对外汉语新词语教学研究[D].广西师范大学，2014.

[4]吴伟清. 网络新词新语与对外汉语教学研究[D].广州大学，2011.