许娜

【摘要】现代教育由诸多模块构成，现代教育的技术应用水准直接反映了现代教育的发展状况。当今科学技术全球化的时代背景下，发展现代教育成为了实现现代化的必要条件之一，然而我国目前的教育技术水平还不够过硬，在应用上操作的还不够熟练。针对以上存在的问题，提出相应的改良对策，以促进教育技术现代化的应用与发展和完善。本文中便针对现代教育技术在军校教育应用中所存在的问题提出几点对策和建议。

【关键词】现代化 教育技术

前言

很长一段时间以来，传统教育都在我国的教育历史上扮演着主要的角色，然而随着时代的进步和发展，传统教育已经不能够满足我国现代教育的需求，那么这个时候便需要现代教育取缔传统的填鸭式教育，来对军校的教育提供知识和技术方面的支持。但是现代教育技术在现实的教育当中并没有得到广泛的应用，在很多问题上还存在着纰漏和不足之处，首先在技术观念上比较滞后，其次又缺乏教育技术应用的基本方法，最重要的军校等相关方面对于现代教育技术这个概念并不能够清晰的理解。针对以上存在的问题，我们必须要有一个清醒的认识和把握，并切提出相应的改良对策，以促进教育技术现代化的应用与发展和完善。本文中便针对现代教育技术在军校教育应用中所存在的问题提出几点对策和建议，望适当采纳和把握。

一、树立科学的现代教育技术观

（一）、树立全面的现代教育技术智能观

教育技术是一种在教育活动中使用的技术手段，而并非工具，然后在现实的应用中，很多人却在教育活动形式中将其混淆，而忽视了人的智慧所带来的作用和价值。在现代教育技术的应用活动中，人是作为一个具有思想的操作者的形象出现的，人即是这个活动的主体，那么占据着应用活动的主体地位的人，只有充分了解教育技术在现代教育应用中所发挥的作用，并对应用活动的操作方法和手段有一个清楚的认识和了解，也即树立一个全新的科学的现代教育技术智能观，才能够使得现代教育技术在活动的应用中恰到好处。

（二）、树立正确的现代教育技术价值观

在很多军校教学的过程当中，现代教育技术在教育应用中的价值被过分的夸大或刻意的诋毁，但是不论是哪一种情况都是过犹不及。现代教育技术不能够取代学校和教师，但是现代教育活动也不是单纯人教人的学校教育，也就是说，不能够将现代教育技术的价值贬低的一文不值。那么在这个权衡利弊的过程当中，一定要树立正确的现代教育技术价值观，使其在现实的应用当中，最大限度的发挥出自身的价值。

（三）、树立科学的现代教育技术应用观

传统技术应用教育通常是教条式的照本宣科教育，这种教育方法虽然能够有效地在短时间内获得比较丰富的理论知识，但技术类教学的理论最终还要回归实践并指导技术应用，很多传统技术应用理论无法满足技术实践应用教育的要求。而现代教育技术的主要价值便体现在它在应用活动中所产生的作用和价值，技术的应用无疑要与相应的教育活动内容相匹配。那么在进行教育活动实践的过程当中，一定要避开传统教育模式的滑坡，运动新的教育手段和技术，以及系统的完善的应用访法来对教育活动宗旨进行解读和操作应用。

二、加强现代教育技术应用的运行机制和规章制度建设

（一）、加强现代教育技术的理论研究

实践是检验真理的唯一标准，那么理论便是实践活动的技术依据和支撑。在教育技术逐渐走向现代化的过程当中，需要不断培养一批又一批可塑造型知识人才和技术人才，不论是普通学校里的教育，还是学校的教育都不开理论知识来作为教育的支撑点，没有理论依据的技术就像是轮船没有方向，在实际应用中会受到许多阻碍，所以要大力加强技术人才的教育技术理论知识的培养，以逐步促进教育技术现代化发展。

（二）、健全现代教育技术应用与管理章程

随着时代的进步和发展，教育技术的现代化水平也在逐步完善，但是在现代教育技术的开发环节仍然没有明确的规章制度和章程。技术指导纲领不够规范，技术在实际的应用当中便得不到合理恰当的发挥和安排，滞后的技术应用会导致教育技术现代化步伐变得十分缓慢。因此，应该制定严谨的规范性较强的应用管理章程，以早日实现教育技术在实质上的现代化发展。

（三）、强化现代教育技术应用的竞争激励机制

在现代教育教学中，可以参考企业的考核和评定机制，在机构成员内部制定相应制度和竞争激励机制，以此来调动教员们学习现代教育技术的热情。有竞争，就有压力，有压力，就有动力，一个良好的竞争机制，不但会促进教员们自身更主动的学习技术知识，还会提高教育机构的整体素质。

结论

综上所述，现代教育技术是一种全新的、科学的、走在时代前沿的具有教育性质的技术，同时也是先进思想与先进技术综合作用的结果，只有深层次的去挖掘现代教育技术的价值，才能够在将其在应用中操作的得心应手，为将来的工作打下良好基础。

【参考文献】

[1]李康，论教育技术领域中的哲学观[J].电教育研究，2000（2）.

[2]钟志贤，素质教育与教育技术实践[J].中国电教育，1998（5）.