郝荣超

【摘要】小学教育对学生今后的成长发展是至关重要的，高水平的语文课堂教学语言艺术，应该可以丰富学生的知识，启迪学生的智慧，提 高学生的思想水平，还能使学生得到一种美的享受和情感的陶冶。因此，在小学语文教学中，要提高语言的专业化水平，注重语言的规范化、准确化，增强语言表达的活力和亲和力。本文对小学语文教学语言的特点进行了分析，希望教师能够把握小学语文教学语言的特点，帮助学生掌握好语言的运用，为以后的学习发展奠定坚实的基础。

【关键词】语文教学 语言 标准 规范 精确 生动 情感 真实

语文教学的目的在于培养学生的表达能力和理解能力，提高学生的文化水平与内心修养，增强学生对语文学习的兴趣，因此，教师在小学语文教育中，要把握语文教学语言的特点，熟练掌握，灵活运用，提升语文教学的综合素质，从而提高教学质量和教学水平。

一、注重语文教学语言表达的标准性和规范性

小学语文作为一门基础教育学科，就应具有标准性和规范性的本质，将最科学准确的思想传达给学生，帮助学生成长和提高学生的语文水平。

首先要注重掌握语言使用的标准性，小学语文教育是一项学习母语的基础教育，是从最基本的发音、声调开始的，因此，在这一阶段，教师要时时刻刻以标准的语言引导学生发音阅读，并在生活对话中，随时纠正同学们出现的错误，让学生们分清平翘舌，声母韵母的使用，无论是在课堂上还是在生活中，训练学生拥有标准的普通话，养成正确理解和使用语言的习惯，做到与人交流时发音清楚，语言运用清晰、准确。

其次，要把握语文教学中语言表达的规范性，小学教育是学生的启蒙教育，老师在教学的过程中，语言的表达与一言一行对学生都有着潜移默化而又深远持久的影响，因此教师在语文课堂上，对于词汇发音，语法运用都应当做到规范准确，例如，在教学的过程中，将“吃饭”读成“次饭”“伤心”说成“桑心”，这些不规范的用语会对学生产生很大的影响。所以，教师在教课的过程中，要做到语言表达规范化，条理明确、语句自然、语音清晰。这样不仅帮助学生拥有标准的普通话，而且也可以大大地提高语文的教学质量。

二、注重语文教学语言表达的精确性

小学语文教学，语言表达的是否精确直接影响到课堂教学质量的高低，课堂教学的时间是有限的，教师利用短暂的课堂时间传授更多的知识，需要语言表达的精确性。对于学生们通俗易懂的课本知识，教师应该用精确简单的语言概括出来，而不应反复的重复，让学生产生厌烦的心理，应做到课堂传授知识详略得当，将课堂上的知识讲解运用得恰到好处，使同学们抓住课堂中的重点、把握问题的关键。教师语言表达的精确不但可以减少语言的繁琐，避免分散同学注意力，而且有利于留给学生发散思维的空间和提高思考的能力，使教师的语言具有画龙点睛的功效，提高教学课堂质量。

三、注重语文教学语言的生动性和趣味性

对于小学生而言，单靠他们的意志力去全神贯注的听课是很难达到的，因此，在语文教学过程中，教师的语言表达至关重要，教师语言表达的越简单越生动越形象，学生越能很快的融入课堂氛围当中，被课堂的活跃气氛吸引，加上教师幽默风趣的语言表达，使学生的整个课堂在轻松活跃中度过，这样，即凝聚了学生的注意力，又给学生增添了无穷的学习乐趣，让学生们在享受着活跃的课堂氛围中度过，从而大大提高了学生的学习效率。

四、注重语文教学语言的情感性与艺术性

语言情感的表达是教学的灵魂所在，尤其是在语文的教学课堂中，情感几乎遍布了语文课程的全部，语文教学不仅要提高学生的表达能力，而且还应该让学生充分了解到课本文章中作者所流露的那份情感，对于小学生来说，单单靠他们自己的能力是不够的，教师应该在表达语言情感方面对学生加以引导和帮助，让学生在老师富有情感的语言中，更好的了解文章的内容、体会文章的深意、增强对文章的理解能力。如在《沁园春·雪》中，教师应该用饱含对祖国山河热爱的情感阅读，从而激发学生对于文章的感想，以此来召唤学生对语文的热爱，加深对文章情感的理解。

语言教学的艺术性特点是不容忽视的，口语的艺术表达可以让同学们感受到语言所拥有的魅力，艺术的美会增强语言的感染力，加强学生对语言表达的热爱，而教师应通过语言表达的艺术性技巧让同学们情不自禁地进入语文的课堂中来，让学生感觉到语言的感染力，提高对语文学习的积极性，继而被语文语言艺术的美所吸引。

五、注重语文教学语言评价的真实性

在语文教学中，教师对学生的评价是至关重要的，应根据具体学生的不同情况而定。积极的评价能使学生积极乐观向上，但一味的好评价也可能使学生看不到自身的缺点，容易让学生产生自满和骄傲的情绪。因此，教师应注重语文教学语言评价的真实性，在鼓励学生优点与长处的同时，还要指出他们在学习中的不足之处，让学生们知道“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。通过真实准确的评价，让学生们树立正确的世界观，人生观，价值观。

六、结束语

小学语文教学，对于小学生的语言表达与今后的语文学习态度，都有着十分重要的影响。教师在教学的过程中，应加强自身素质的培养，不断提升语言表达能力，用幽默诙谐的语言活跃课堂中气氛，优化课堂的学习氛围，用规范化、生动化的语言提高学生的语言能力，从而提升整个教学质量，提高学生对语文的学习兴趣，使他们自主地融入到学习氛围中，让学生体会到语文的乐趣，在良好的学习环境中主动积极的进行学习，为今后提升个人语言能力奠定基础。

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