肖春红

【摘要】高中音乐在教学实践过程中受到应试教育和传统文化的影响，教师仍然采用的是教师中心的讲授制教学法，影响了学生的学习积极性，限制了学生想象力和创造力的发展。本文在分析高中生創新能力内涵的基础上，探究高中音乐鉴赏教学中学生创新能力培养的有效策略。

【关键词】高中音乐；创新能力；学生主体；情感体验

一、高中生创新能力发展的必要性

素质教育背景下，市场对人才的要求已经由传统的知识要求向能力和创新转变。在封闭性的中国教育中，掌握丰富的知识就能够在社会上得到肯定，实现自我的价值。在这样的背景下，高中音乐教学过程表现为教师讲，学生听，学生通过机械记忆实现教学目标；随着信息技术的发展，信息技术帮助人类解决了一大部分的记忆问题，学生不再需要记忆所有的知识，然后从自己的头脑中提取实现再利用，而是通过灵活运用掌握基本原理，在需要的时候通过快速查找来实现知识的提取过程，知识更加注重的是创新性的理解和运用视角以及创新性的知识组合。

二、高中音乐创新教学的内涵分析

当今时代注重的是学生创新精神和实践能力的发展，而这个发展不是通过高分数的学习结果实现的，是借助在学习过程中的自主性学习和开放性思考来实现的，这样的过程就是学生不断创新的过程，是学生在已有知识经验的基础上，借助同伴合作，实现知识的重新组合和建构，不断解决问题，不断发现问题，不断探究问题。……