作者简介：张宾华（1982.10-），男，汉，广东惠州，讲师，本科， 惠州城市职业学院，研究方向：学前教育。

摘 要：随着党的十八大对我国各个领域、各个层面作出的全面深化改革战略部署的逐步实施和推进，我国各项事业迎来了发展的新常态。我们有理由相信，内涵发展、质量提升、转型升级将成为当前和今后很长一段时期职业教育事业发展的新常态。如何适应新常态下职业教育发展的必然趋势、如何更新人才培养理念、如何调整人才培养模式则摆在了职业教育工作者的面前。就笔者而言，作为从事学前教育专业人才培养的教育工作者，则依托所在学院，以“深化教学做一体化，提升幼师人才培养质量”为主轴线，以实施“校中园”为主抓手，探索和实践幼师人才培养质量的提升之道。

关键词：教学做；幼师；质量；校中园

中图分类号：G6文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0153-02

一、当前幼师人才培养的现状

纵观学前教育专业近年来发展的进程，不难发现，许多开办学前教育专业的学校在办学思路和培养目标上表现出一定程度的功利性和短视性：即一味强调规模发展，不断扩大招生规模，片面强调数量增长，忽视了质量的提高；片面强调经济效益，忽视了社会效益；重理论知识的掌握，轻全面素质与能力培养。

在这样背景下，虽然可以缓解幼儿教师紧缺的局面，但是社会急需的优秀幼教人才却仍然严重不足。以职业学校为例，培养的学生虽然有着较好的弹、唱、跳、画、做等实操能力，却缺乏对儿童行为、儿童心理发展需要及其问题的观察与分析能力，也缺乏运用理论指导实践的能力，更缺乏分析、总结、提升自身教育水平的能力。……