作者简介：魏初蕾，女，山西长治，助理讲师，职业学校教师在读硕士。

摘 要：教学有法，教无定法。尤其在这个高度信息化的社会，教学方法的改革与创新是必然之势。加之，当代职业教育对高素质实用性人才的渴求，更进一步加大了对课程实践性和技能性的要求，旧教学模式已经不符合需要。本文作者在《计算机应用基础》课程中实施模块化教学并取得一定效果。

关键词：中职；计算机应用基础；模块化

中图分类号：G64 文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0152-01

近年来，职业教育在我国教育体系中的地位日益显著，国家出台各类政策促进就业和升学。其职业性的特点越来越突出，传统的中职教育教学模式已无法适应新时代人才培养需求，那么中职学校必须做出调整和改革。

《计算机应用基础》是中职学校为非计算机专业的学生开设的公共基础课，使学生掌握必备的计算机应用知识和基本技能，不仅可以提高学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力，还可以为学生职业生涯发展和终身学习奠定基础[1]。由此看来，《计算机应用基础》课程教学方法的改革十分必要。

一、模块化教学法在《计算机应用基础》课程中的实施

模块化教学法大大增加了组织教学内容的灵活性，能有目的地培养学生掌握知识技能的能力；能突出学生的主体地位，使学生能更好地把控教学过程；能激发学生的主观能动性，使学生更好地参与到学习实践中。

1.模块划分。在模……