任宝侠

摘 要：职高学生基础悬殊，且学习习惯养成较弱，在数学教学中进行有效分层教学，不仅能极大限度保证学生整体学习质量的提升，同时还能为学生良好学习习惯的养成奠定基础。本文从当前职高数学教学现状入手，就分层教学的必要性和重要作用展开了阐述，并围绕分层教学的有效实现策略提出了建议和意见。

关键词：职业高中；数学分层教学

中图分类号：G526文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0146-01

数学是职高教学体系的重要基础组成，同时更是对学生综合素质形成及发展起着重要作用的课程之一，但是从当前职高数学教学情况来看，形势不容乐观，由于基础较薄弱，学生在参与积极性上表现淡然；加上数学课程本是章节知识联系较为紧密的课程，学生一旦掉队，便极易出现“破罐子破摔”的情况。因此，就分层教学策略的实现来说，迫在眉睫。

一、职高数学教学现状

随着课程教学改革工作的不断开展，职高数学课程教学也开始面临前所未有的挑战。但是从当前职高数学教学的现状来看，要想在当前课程教学改革条件下在教学质量和教学效率，始终压力巨大，具体表现在以下几个方面：

（一）基础差异大

数学课程是职高教学中“两极化”情况较为严重的科目。除教学途径等客观因素外，受主观因素影响程度较深。数学是一门对学生逻辑推理能力要求较强的课程，如果学生在学习过程中没有形成扎实的基础，势必会严重阻碍学生学习兴趣的发展以及后面的学习进度。……