作者简介：李占军（1970-），男，汉族，天津蓟县人，高级讲师，大学本科，天津职业技术师范大学，职业教育，研究方向：教师专业化发展。

摘 要：我国中职教育当前面临的重要任务是培养拥有较高专业化程度的教师队伍，为实现这一目标，培训势在必行。本文从这一问题出发，以中职教师的专业化发展为核心，探讨了中职教师专业化培训的内涵、必要性以及培训存在的问题，最后对当前中职教师专业化的发展，提出了几点对策。

关键词：中职教师；专业化；培训

中图分类号：G715文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0145-01

一、 中职教师专业化培训概述

（一）中职教师专业化内涵

1. 专业知识和技能。以就业为导向是中职学校区别于普通学校的最显著特点。为此，中职教师必须在所教领域拥有坚实的理论基础、专门的职业技能，从而满足学生对就业专业的要求。其次，中职教师还应当具备一定的实践操作能力。现各职业院校均要求本校专业课教师通过努力达到“双师型”的要求，以满足中职院校以就业为导向，偏重实践操作的需要。

2. 职业教育学知识。教育是一项神圣和复杂的创造性工作，它绝不只是“教书”而已，它是“育人”的事业。“学高为师，身正为范”，只有高素质的人，才能真正担当起育人的重任。教师的专业化一般包括专业知识、专业能力、专业情意三个方面。为此，中职教师除教书外，还应掌握最基本的教育学知识，以了解课程结构，能编写教学大纲， 采用适当的方式组织教学，并予以评价。……