杨岩峰　文健　周晓东　吕静

摘 要 引信原理多样、结构复杂，小微部件多，分解实验存在难度，教师应该针对引信装备特点，结合部队引信分解实际工作内容，按照“实验准备→制订方案→布置问题→分解操作→检查考核→书写报告”六个环节开展实验，引导学生积极思考，提高学生动手能力，努力构建高质高效的引信分解实验课堂。

关键词 引信；分解实验；教学质量

中图分类号：G642.423 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）06-0155-02

1 前言

引信是弹药的重要组成部分，引信部分内容在弹药教学中占有较大比重。由于科学技术和弹药装备的发展，引信技术原理趋于多样，结构更加复杂，加之小微部件多，单纯依靠课堂讲授方法开展教学，存在内容抽象、学生不易理解等问题[1]，影响了教学效果。适应提高学生综合素质的教学要求，在教学过程中增加实验教学内容，结合引信实物摘火模型开展引信分解实验，能够弥补讲授式教学的不足，进一步提高学生实践动手能力，培养学生良好的专业习惯和提高学习兴趣。

但是，在教学中不能把引信分解实验当作简单的技能操作练习，为了分解而分解，而应结合总体教学目标，通过认真做好引信分解操作前和操作后的一系列工作，从而增强引信分解实验教学效果，切实达到教学目的。笔者在教学过程中积累了一些实际教学经验，认为上好引信分解实验课应重点做好以下六个环节的工作。

2 引信分解实验的主要环节

实验准备 “工欲善其事，必先利其器。……