李娜　袁瑞

摘 要 针对当前中学信息技术课程中理论课教学存在的问题，以问卷和访谈的形式进行调查，通过分析得出改进理论课教学的一些方法，旨在增强理论课的教学效果，提升学生的信息素养。

关键词 信息技术；理论课；教学方法

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）06-0097-02

Abstract This paper mainly aiming at the problems existing in the current middle school information technology curriculum theory teaching， in the form of questionnaire and interview were investigated. Through the analysis of the obtained some methods for improving the theoretical teaching， aiming at improving the theory course teaching effect， improve students information literacy.

Key words information technology； theory course； teaching method

1 问题的提出

受传统思维的影响，在绝大部分教师和学生眼里，信息技术课就是计算机课。事实上，信息技术课除了计算机操作外，还包括纯理论性的内容。在实际教学过程中发现，学生对实践操作部分很感兴趣，但是对于课程中的理论知识，学生感觉如同鸡肋，食之无味。然而，信息技术课程中的理论课对培养学生的信息素养起到很重要的作用。本研究旨在通过调查研究，发现信息技术理论课教学中存在的问题，探索适当的方法来增强理论课的教学效果，使学生掌握知识的过程不再那么痛苦和被迫，在轻松愉悦的学习过程中提高自身的信息素养。

2 研究概述

本次调查对象为呼和浩特市某中学初一年级的学生及部分信息技术教师，主要采取的调查方法包括问卷调查法、访谈法以及实地考察法。调查问卷面向学生，旨在了解理论课的现状及学生对理论课教学方法的建议。访谈对象为教师，主要了解理论课的上课状况和存在的问题。实地考察的主要内容是在该校的信息技术课堂上进行随堂听课，观摩教师及实习教师的授课过程，考察理论课的上课情况。……